一、复习导入

　　1.默写词语。

　　2.概括课文内容。

　　二、背诵课文

　　1.自由背诵喜欢的段落。

　　2.试背

　　这极其平常的三个字，对王承书来说，意味着从此放弃（ ），从此放弃（ ），从此放弃( )，放弃（ ）……

　　3.指名背诵。

　　4.集体背诵。

　　三、写法指导

　　插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。（1）插入的内容对主要情节起补充衬托的作用。

　　（2）有时会起到解释说明的作用。

　　（3）使文章脉络清晰。

　　（4）使文章结构紧凑。

　　四、插叙仿写

　　以《我最敬佩的人》为题，编写习作提纲，尝试插叙的写法。

　　五、片段练习

　　六、评读习作片段

　　激发写作兴趣

　　七、总结写法

　　布置作业

　　教学后记

　　1.努力做到工具性与人文性的统一。

　　在教学过程中，能够紧扣文本，重课文朗读，从以检查预习为目的的将词语读正确，把句子读通顺以及能够读出描写王承书的词语的感情，到深入文本的细读。形式有浏览，分角色朗读，，默读，自由读，个别句子的感情朗读，重点语句的品读及关键段落的齐读等等，在读的过程中先理解词语，再理解句子含义，进而理解人物内涵和品质，层层深入，突破难点，帮助学生理解和学习。

　　2.抓重点词语夯实朗读能力

　　《隐姓埋名三十年》一课的教学主要抓重点词的理解作为朗读指导的主旋律。抓住“不假思索”通过不同理解，个性化理解，特别是“坚定地”引读，让学生反复最有激情的朗读。接着，引导学生分角色朗读课文，再去掉旁白分角色朗读课文，是建立在学生的理解的基础上的，读出了韵味，再让学生个别读一读。在12-15自然段的教学中，让学生默读课文，画出令你感动的句子，在课文的空白处做上批注。学生能够准确找到关键词段，如“从此、再没有”等词体会王承书言必行，说到做到，用实际行动践行诺言及淡泊名利、无私奉献的爱国情怀。又如“几乎”一词，学生体会到王承书抛家舍子的热爱祖国的情怀。怎样克服困难，教师设置种种情景，让学生走进人物让学生体会反问句表述的情感。先让学生有更多的体会。这样把学习的主动权交给学生，让学生自主发现。通过分角色朗读、默读、浏览、一边思考一边读书一边做批注、关注标点符号等策略引导学生朗读，使学生能够逐步层层深入的引导学生走进文本，走进人物，感知王承书淡泊名利、无私奉献的优秀品质。