教学目标

　　1． 节奏分明地朗读并背诵课文；

　　2． 了解我们的祖先很早就有执著的探索精神；

　　3． 学习积累重点词语。

　　【教学设想】

　　“兴趣是最好的老师”，要想让同学们对语文感兴趣，我认为办法之一就是不断地换换上课的花样（尤其是文言文），如：课本剧、朗诵比赛等。本文两篇文章篇幅短小，内容并不难懂，故教学时重点应放在朗读和背诵上。但朗读与背诵离不开字词句的理解，于是我想到了每节课的三分钟演讲，想先让大家整体感悟两个故事，然后引出一场擂台赛。

　　【课前准备】

　　1．分好两大语文兴趣小组的任务；

　　2．反复朗读两篇短文。

　　【教学过程】

　　一.整体感悟：

　　1．（第一大组代表）三分钟演讲（由一位同学讲《夸父逐日》的故事，一位同学拿道具太阳、桃林，一位同学演夸父。）

　　2． 评讲三分钟演讲引出第二大组自认为更胜一筹的节目《两小儿辩日》（旁白1人，两小儿2人，孔子1人，孔子的学生1人，老师可参与扮演孔子。）1

　　3． 两小组皆不认输，引出老师准备好的一场擂台赛。

　　二.重点研读：

　　1． 老师给两大小组分任务：第一大组负责《夸父逐日》问题解答；

　　第二大组负责《两小儿辩日》问题解答。

　　2． 老师提要求：a.各大组把本组所负责的文章读熟、读透，预测老师可能会提哪些问题。（字词句读背都要注意。）

　　b.分组讨论：相互解答本组成员所提出的疑问（侧重读与背）。

　　c.其间，老师为了让学生全员参与，可把两大组学生的学号分别放在两个抽签盒中。

　　三.合作探究：

　　1.擂台赛开始：

　　（1）.老师先分别从两个抽签盒中各抽一个学号，读本组所负责的课文，老师选出读的最好的为擂主先答题，如答不出来，有两次向本大组求援的机会，答对一次得一分。

　　（2）.老师出题：.《夸父逐日》:（如第一大组为擂主，先出以下各题）

　　a、生字注音：逐 渭 泽

　　b、生词解释：逐走 入日 不足 大泽 邓林

　　虚词：饮于河、渭 道渴而死 弃其杖