（2）反复朗读前两句。结合书上的插图，理解诗句的意思

　　在黄鹤楼（李白）送别老朋友（孟浩然）。在繁花似锦，春光烂漫的三月里，朋友坐船顺流而下到扬州去。

　　（3）把后两句作为想象意境、体会感情的重点，引导学生抓住“孤帆”、“唯见”展开合理的想象。

　　（好朋友的船越走越远，渐渐消失在蓝天的尽头，只有那滔滔的长江水，滚滚地向天边流去。）

　　3?有感情地朗读，体会意境。

　　（1）指导朗读，读出节奏。

　　故人/西辞/黄鹤楼，

　　烟花/三月/下扬州。

　　（2）生练习朗读，并加上动作。

　　（3）表演读。（一人扮演李白，一人扮孟浩然，表演黄鹤楼送别的情景，另一名学生配音。）

　　（4）闭上眼睛，低吟古诗，边读边想象诗中的景象。

　　四、指导背诵，加深感悟

　　1?听录音范读，体会古诗的情绪节奏。

　　2?分小组读，分别选出一名同学在全班赛读，在朗读中表达自己的感受。

　　3?练习背诵。

　　4?拓展练习，学习课后古诗《黄鹤楼》。

　　黄鹤楼风景优美，自古就被许多文人墨客所喜欢。他们常在这里观赏胜景，写诗交友，所以留下了不少诗文。下面我们一起再来读读另外一首很美的诗。

　　展示崔颢的《黄鹤楼》。

　　5?生读，简略理解诗意。试背。

　　五、识记生字，指导书写

　　1?教师小结：今天我们不但学会了一首古诗，还结交了几个生字朋友，愿意把它们记住吗？

　　2?分析形体，分类识记。本课生字左右结构的最多，找出来比一比。“浩”、“唯”、“陵”是左窄右宽的字；“帆”、“故”、“鹤”左右相当；“影”是左宽右窄的字。

　　3?把这些字美美地写在田字格里。

　　4?展示评价写得美的字。

　　六、教师总结

　　附：板书设计

　　黄鹤楼送孟浩然之广陵

　　故人辞〖　〗黄鹤楼

　　孤帆尽〖　〗长江流　　　朋友情谊