语文S版六年级下册《女娲造人》教学反思
教学反思:
通过比较阅读(课文内容和课后一则写《女娲造人》的简短文章《风俗通》)让学生理解想象的用法和写法,整堂课的环节较为流畅,学生也易把握。让学生把自己了解的有关造人的故事表述出来。这样做,训练了语言表达能力,锻炼了他们的胆量。
但语文教学始终是一门缺陷的艺术,只能做到更好,不能做到最好,我认为以下地方值得自己思考:
1、教学中很大一部分时间让学生比较阅读,说出课文好在什么地方。很多学生一想到比较阅读,并要说出异同,就变得很严肃,开始上课对课文产生的喜爱之情一下子就被抛开了,好像是又去完成老师布置的作业。这也是课堂显得沉闷的原因。
2、课堂评价不到位。如有学生提出鈥溑吹侥娜チ耍库澱飧鑫侍馐保幕卮鸱岣欢嗖剩砸陨窕靶问浇獯鸬难颐荒芨杩隙ǎ欢砸晃换卮疴溑丛谖颐敲恳桓鋈诵闹锈澋难湓奚汀U飧銎兰鬯得魑冶旧淼慕逃遣还唬晕侍獾娜鲜督险
3、教学环节之间过渡处理不太好 ,在学生质疑这个环节,学生问题较多,当超过我规定的时间时,我为了能尽快地过渡到下一个环节,采用了较生硬的方式,直接过渡,给学生心理上造成缺憾。
《语文S版六年级下册“女娲造人”教学反思》摘要:胆量。 但语文教学始终是一门缺陷的艺术,只能做到更好,不能做到最好,我认为以下地方值得自己思考: 1、教学中很大一部分时间让学生比较阅读,说出课文好在什么地方。很多学生一想到比较阅读,并要说出异同,就变...
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