一、导入新课

　　师：今天我们学习第27课（指板书），齐读。

　　生齐读：这片土地是神圣的。

　　师：这是我非常非常喜欢的一篇文章，它时刻萦绕在我的心中，以至于因为它，而使一部电影引起了我强烈的共鸣。这部电影是《阿凡达》（出示），看过的同学，请默默地回忆回忆；没看过的同学，小声地读读老师给你的提示。

　　生小声读提示。

　　师：虽然故事是虚构的，但为了财富而掠夺他人土地、发动侵略战争却真实而不断地在我们这个星球上发生着。（指课题）这篇课文，就发生在这样一个大背景下。谁能用自己的话，来介绍一下相关的资料呢？

　　生：150多年前，美国白人想以极低的价格购买印第安人的一大片土地，印第安人经过反复思考，最后同意了他们的要求。这篇文章，就是印第安酋长写给白人的一封回信。

　　师：对，基本情况就是这样的。那你知道印第安人吗？

　　生：印第安人又叫美洲原住民，是除爱斯基摩人外的所有美洲土著居民的总称。分布于南北美洲各国，使用印第安语。

　　师：那你了解印第安人吗？

　　师：就让我们借助今天的这篇课文，来走近印第安人，了解这个神奇的民族。

　　板书：民族

　　二、检查预习

　　师：认为土地神圣的，不仅是印第安人，还我们这个民族的先人。大家看这里，从这个字的构造中，你发现了我们的祖先传递了一种什么样的信息？

　　生：我们的祖先也认为土地是很神圣的，所以在创造“圣”时，用上了“土”。

　　师：你很善于发现，那上方的“又”代表了什么？

　　师：我们看看甲骨文的“圣”，像什么？一只手。我国的第一部字典《说文解字》中这样解释圣，大家看。你怎么理解。

　　生：在土地上辛勤劳作着，为了土地而付出努力，称为圣。

　　师：文字承载了民族的精神，让我们读好每一个词，读准每一个字。（出示本课生词）谁来读？

　　一生读。

　　师：这个字“薄”，这是一个多音字，（出示三种读音）让我们一起来读一读，请大家注意正确的区分和使用。

　　师：在今天的这组词语中，你有没有发现哪个词语特别难写或者难读？有没有好办法记住它？