《森林中的绅士》围绕着豪猪的鈥溕鹗库�澨氐憬�行描写，作者以调侃风趣的笔调介绍豪猪的特点，暗讽豪猪的鈥溕鹗糠缍肉�潱�表达了对豪猪鈥溄ビ芯�种鈥澋牡Ｓ呛投院乐礅�溎侵痔�懒散而悠闲的生活方式鈥澋牟宦�。文章中很多语段描写得精彩传神，课堂上应引导学生朗读课文，品味语言。文章从豪猪的特点联想到人类，引导学生思考关于人类生存的问题，从中得到一些启示。针对六年级学生而言，教学的重点设计为：在整体把握文章内容这一环节中，由学生自主阅读和交流，总结出豪猪的特点。同时文本语言特点鲜明，，引导学生运用圈画的学习方法找出文中描写生动的语言，通过朗读和品读，揣摩文章语言的生动性和讽刺性。而作者借豪猪表达对所谓鈥溕鹗库�澋那苛曳泶蹋�领悟关于人类生存的启示，懂得贪图安逸、不思进取必将走向衰亡的道理。则作为教学难点，教师要引导学生拓展思维，积极谈论，并且联系实际生活理解这一点。

　　课前，我自认为整个数学设计比较完美，应该会有很好的教学效果。但整堂课下来，可以说遗憾颇多。经过各位先辈的点评指导后，更是有醍醐灌顶之感，真正感受到教学这门艺术之博大精深，我略会的只是冰山一角而已。首先，我对学情了解不够。这是一篇鈥溨干Ｂ罨扁�潱�明褒实贬的文章，虽然出自名家手笔，但是写作的时代离学生比较遥远 ，要让学生读懂作者要表达的意思还是有一定难度的。我的教学重点设计为揣摩文章语言的生动性和讽刺性。尤其是品味语言的讽刺性。这对于预备年级的学生而言太难了。虽然学生很想配合好我，但回答问题质量不高，师生互动就不精彩，无法达到我预想的教学效果。课后我意识到：鈥湸笕擞惺焙蛞�蹲下来看小孩子。鈥澴魑�一个教师，更应该如此，我们应该蹲下来，站在学生的角度去看问题，从学生思考的角度来思考问题，去理解他们，体会他们的困惑，这样才能让学生和我们产生共鸣，才能使教学达到理想的效果。其次，课堂预设性太强，教案意识太强，上课就是按预定设计的教学内容一步步地推进教案。容易走过场，课堂教学中不免产生许多鈥溕�硬鈥潯⒉凰吵┫窒蟆；姑徽嬲�做到鈥溇�心预设，机智生成鈥� 。

　　都说，教学是门遗憾的艺术。伴着这份遗憾，在今后的教学中我将不断地锤炼自己，尽自己所能，让这份遗憾少些再少些。老师的教学必须始终坚持鈥溠�然后知不足，教然后知困；知不足然后能自反也，知困然后能自强也。鈥澲挥性诮毯蟛欢戏此伎翁蒙系牟蛔悖�才能拥有出彩的课堂，才能提高自己的专业素养。