B、画面：桃花流水鳜鱼肥

　　师评：（预设“桃花”）你眼中的桃花是最美的！怎样的颜色？桃花如仙子落入凡间，在枝头悄然开放。你看到的桃花？流水呢？

　　（预设“江水”）春来江水绿如蓝！看到流水中的鳜鱼了吧？鳜鱼欢快地在水中游来游去，似乎要跃出湖面，多么肥嫩鲜美的鱼啊！请读出鳜鱼的欢快。那岸边的桃花又是怎样一番美景呢？

　　（预设“鳜鱼”）鳜鱼欢快地在水中游来游去，似乎要跃出湖面，多么肥嫩鲜美的鱼啊！请读出鳜鱼的欢快。多么清澈的流水，请你带着全班同学静看流水，生领读：桃花流水鳜鱼肥

　　红的花，绿的水，慢慢欣赏啊！再读：桃花流水鳜鱼肥

　　师：想象着想象着，词的意思就明白了！

　　（渗透读古诗词方法：想象画面）

　　结合朗读：你们描绘得画面让人陶醉啊！读：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

　　师：美哉，江南！这青的山，白的鸟，粉红的桃花，青绿的流水，吹面不寒杨柳风（出处：志南《绝句》），细如牛毛的雨丝，真是“桃花流水窅然去，别有天地非人间”。（出处李白《山中问答》）

　　好一幅山水风光画！（板书：山水风光画）

　　预设3、4句，学生有描绘到呢，就点到：悠闲自得的钓鱼翁轻松、愉悦，心情放松。“斜风细雨”点到：烟雨江南别有一番情趣！

　　4、师：让这么美的画面在你的笔尖流淌吧！（音乐声中学生写画面，前两句）

　　5、请几个孩子读自己所描绘的a、师或生接：头戴青斗笠，身披绿蓑衣，在斜风细雨中钓鱼的人啊都舍不得回家了！

　　b、师接：青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

　　c、师引：妙笔生美景，难怪诗人会---生接：青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

　　d、师：带着这些仙境般的画面，再次吟诵《渔歌子》。

　　四、吟诵出一个悠闲垂钓人。（品词中人）

　　1、师：斜风细雨不须归，不须归就是不回去，不想回家。景色太美了，诗人醉了，舍不得回去了。诗人只是喜欢这美景吗？还喜欢什么呢？不着急，想读懂古诗词啊，一定要了解诗人。咱们一起走近这个伟大的诗人——张志和。