（渗透读古诗词方法：解读诗人）

　　课件出示：

　　张志和，初名龟龄，唐代著名词人诗人，画家，还精通音律。16岁，写折子给皇帝，写的是治国良方，皇帝很喜欢，赐名“志和”。后来因事被贬官，从此再也不作官，隐居在太湖一带，扁舟垂钓，自称“烟波钓徒”。

　　主要成就：《玄真子》以及《大易》十五卷；

　　永垂史册的千古绝唱《渔父词》（五首）；

　　画下了前无古人后无来人的渔父画卷……

　　3、师：了解了这些再细细地品一品，此刻你就是诗人，诗人就是你，走进诗人的内心世界，是什么让你斜风细雨不须归呢？

　　（他很喜欢钓鱼的----自由自在的生活、悠闲自得的生活；钓鱼很轻松的----轻松愉悦的心境）

　　师：的确，诗人是只羡神仙不羡官，只想做一个悠闲垂钓人，过悠闲自得的生活。

　　（板书：悠闲垂钓人）

　　师引：钓着钓着，诗人就和自然融为一体。如此和谐！（板书：和谐美）

　　真是画中有诗人，诗人在画中。读《渔歌子》

　　3、欣赏歌曲《渔歌子》

　　师：带着这份悠闲、轻松，我们听听现代人将它谱上曲，来吟唱

　　4、师：带着这颗清闲飘逸的心，我们的诗人写出了千古流传的经典诗词

　　和老师一起背诵这首千古绝唱吧！

　　5、课外拓展：师：张志和绝对是个钓鱼能手！理由：他选择的钓鱼场地多好啊！钓鱼嘛我们都知道，鱼钩弯弯，要放鱼饵。可老师要告诉大家一个秘密：他的鱼钩是直的？！（在孩子的惊讶中，带着疑问结束。）

　　有孩子的各种猜测，教师：或许、可能、说不准。

　　师：课外去揭秘，上网、查找资料，说不定你能读出这首词的又一种奇妙意境，读出古诗词背后的更多神秘故事。（探作者，体会词中的别样深情。渗透读古诗词方法：多方了解，读出古诗词背后的故事）课件出示读古诗词方法。

　　五、课下作业

　　1、背诵《渔歌子》，有词的韵味；

　　2、积累《渔歌子》，书写要工整。