这堂课上，我很高兴地发现学生对依字行腔的古典吟诵有了兴趣，他们乐于自己去创作属于自己的吟诵调，当然第一次尝试，必然不会达到很好的效果，但学生并没有因此而感到怯步，表现得很有劲头，这就是一个很好的开始。

　　另外，学生观赏《关雎》的吟诵视频，学唱《木瓜》，接受美的陶冶，喜欢上《诗经》，这部分环节我觉得还是有点别的想法。学唱《关雎》行不行呢？《关雎》比《木瓜》难，这是我现在安排的原因，但《关雎》比《木瓜》更好，多点时间让学生接触感受它，是不是更好呢？