六年级下册语文《春夜洛城闻笛》教学设计
《春夜洛城闻笛》教学设计
教学目标：
正确、流利、有感情地诵读古诗。学习作者围绕中心选材的方法。学习由音乐引起感想、抒发感情的写作方法。培养学生的想象力，理解诗情画意，体会诗歌表达的思乡之情。教学重难点：
1．了解古曲《折杨柳》的意义，理解诗句表达的思想感情。
2．如何将诗中的音乐用语言文字表达出来。
教学过程：
导入 同学们，在王安石眼中，乡愁是那一片吹绿了家乡的徐徐春风（春风又绿江南岸，明月何时照我还？）；在张籍笔下，乡愁又成了一封拆了又写，写了又拆的家书（洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。）在李白眼里，乡愁曾经化作了那一轮明月（举头望明月，低头思故乡。）今天这节课我们再次走进李白的另一首思乡诗《春夜洛城闻笛》。（板书课题）
解题生读题目。（要求读正确）从题目中这简简单单的六个字中你知道了什么？（时间：春夜 地点：洛城 就是哪里？今河南洛阳事情：闻笛 闻就是？闻笛就是？）谁能用一句话来说说题目的意思？
生再读题。（要求读出感情）诗题中的中心词就是-----闻笛。这笛声勾起了李白心中怎样的情感呢？就让我们梦回千年和李白一同去感受一番。
初读古诗学生自由读古诗，要求读准字音、读通顺。指名读。读诗不仅要字正腔圆，还要读出古诗的节奏。（出示节奏线自由读，指名读）古诗如果还能眼中有物，心中有情，抑扬顿挫，那就能读到诗人的心里。诗有时可以轻声默念：谁家玉笛-----暗飞声，有时可以低吟：散入春风------满洛城，有时我们可以高唱：此夜曲中----闻折柳，有时情到深处可以长叹一声：何人不起-------故园情！师生接读，学生自由练读，齐读
读着读着，我们和诗人的心越来越近了，这首诗表达了作者怎样的情感呢？
再读，深入理解何人不起故园情！谁来说说这句话的意思？这是个什么句？是怎样的笛声让诗人心中升起如此强烈的思乡之情呢？我们一同去寻找这笛声吧！
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1、齐读
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生回答由于是夜晚，显得格外的幽静，引生想象这是一个怎样的春夜？李白在干什么？把那种幽静的环境说具体。
生回答不知道是谁家的人吹出的笛声，引导生想象这笛声怎样飘来？
让我们闭上眼睛来到这幽静的春夜，此时悠扬的笛声已经传来，它时起时落，随着春风飘散在洛阳城的每一个角落，它会飘向哪儿呢？引导学生想象李白听到了鈥︹�β玫晷菹⒌目腿颂搅蒜�︹�Σ杪チ奶斓纳馊颂搅蒜�︹�咝〈系男腥颂搅蒜�︹��
这笛声就这样随着春风飘呀飘，真不知是（引读：谁家玉笛鈥︹�Γ⑷氪悍玮�︹�Γ�
小结写法：刚才我们通过抓住诗中的关键词展开想象，运用环境描写进行铺垫渲染。 出示：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！
在这笛声当中，李白听到了什么？这吹笛人仅仅吹了这一首曲子吗？他还会吹什么呢？可李白为何偏偏就选了折杨柳来写？齐读：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！这由此可见作者紧紧围绕着中心来选材。
1、《折杨柳》到底是怎样的一首曲子？（出示资料：《折杨柳》此曲叙说离别，表达不舍之情。古代离别的时候，往往从路边折柳枝相送，借鈥溋�澯脞�溋翕�澬骋簦岛腥肆粝吕础Ｔ缭凇妒分芯陀免�溛粑彝樱盍酪棱�澙幢泶锢胂缇炝倒释林椤！墩垩盍非死胂П穑湟舭г褂难省＃�
2、让我们闭上眼睛，敞开心扉 ，聆听这首充满离愁别绪的《折杨柳》
3、听到这样的曲子你有什么感受？怎样把这无形的笛声化成文字呢？
范写： 这悠扬的笛声飘散在空中，宛如一位少女躲在暗处轻声哭泣，宛如海浪层层推进碰撞着我的心，宛如那鈥溗娣缜比胍光�澋拇河辏绯畎蛋底躺谖业男募溻�︹��
生仿说。我们用不同的语言来描述这首《折杨柳》。生写。
4、听到这样的笛声，引读：何人不起-------故园情！远离家乡多年的李白心中能不升起对家乡的思念，对亲人的思念吗？这种情就是浓浓的-----故园情！再读：何人不起故园情！除了李白会思念家乡，还有谁？总之是那些远离故乡的人。古今中外有多少思乡的人呀！因为思乡，纳兰性德鈥滖橄缧拿尾怀赦�潱蛭枷缏碇略垛�溝ρ粑飨拢铣θ嗽谔煅拟�潱蛭枷纾畎子只嵩跹咳梦颐前樗孀拧墩垩盍返牡焉呓畎椎氖澜纾胂罄畎谆嶙鍪裁矗炕嵯胧裁矗孔⒁饪袒宋锏纳裉⒍鞯认附诿栊础�
生练写片段。
对片段进行点评。
小结写法：围绕中心选材，突出细节描写。6、古往今来，有很多写乡愁的诗歌，我们不妨来看一组：
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
故园杨柳今摇落，何得愁中曲尽生。
江上何人夜吹笛，声声似忆故园春。
大家一定发现所有的乡愁都是由什么而发？这笛声中必有折杨柳，这悠悠回荡的笛声，这催人泪下的笛声，这梦里千回的笛声，再次读《春夜洛城闻笛》。
总结李白曾因明月而生思乡之情，现在又因《折杨柳》的笛声而生思乡之情，这种方法就叫触景生情，也叫借景抒情。我们如何把外在的情和内在的情联系起来了，在接下来的写作中要按照诗歌的顺序（初闻笛声，细听笛声）写文，充分想象、联想，试着把诗中提示的音乐用文字描写出来。
作业：将《春夜洛城闻笛》完整地改写完。板书设计：
春夜洛城闻笛
玉笛声 -------- 故园情 1、抓关键词展想象
《折杨柳》 2、选择材料扣中心
借景 抒情 3、细节描写抒情怀
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