五、全课小结

　　我们的左右手是固定不变的， 但是当我们改变方向的时候，左右两边的位置会发 生变化的，我们应该方向的变化认清左右两边。在生活中，我们一定要分清左和 右，特别是行走时，人注意靠右走。

　　六、作业布置

　　课题：位置

　　本期第（ ４ ）课时

　　课型：新课

　　学习目标：

　　1、能够在具体情境中，根据行列确定物体的位置。

　　2、培养观察、分析、比较的思维能力。

　　3、培养团结、合作、互助的精神。

　　教学重难点：根据行列确定某一物体的位置。能用语言去描述某一物体的位置。

　　教具准备：挂图 教学过程：

　　一、 投影 课件 座次卡 自我介绍，初步感知位置

　　1、 谈话引入 师：小朋友咱们班今天来了这么多可爱的小动物，它们可想和你们交朋友呢（出示动物卡片）你想跟哪个动物交朋友，你就对它介绍一下你的位置，它好过去找你

　　2、 小朋友自我介绍，并拿到动物卡。

　　二、创设游戏活动，进一步感知位置

　　1、找座位游戏 师：每个小动物背后都有一个小秘密，打开看一看（动物卡背后有新座位号） 师：先用你的眼睛找一找你的新座位在哪里，与你的同伴说一说（学生互相说一 说） 师：在行动之前，你想提醒小伙伴们什么？引导学生说出互相谦让。 学生按卡找座位

　　2、介绍方法 师：谁来介绍一下，你是怎么这么快找到座位的？ （指名回答）

　　师：同学们在小动物的帮助下，找到了新座位，而且有的同学很乐于助人，看来 同学们对前后左右掌握得较好，刚才你们的找座位就是今天要学习的“位置” 板书课题：位置

　　3、介绍新位置 师：你们都有了新的座位，周围有了新的学习伙伴，现在请你在小组里说一说你 的位置，然后请小朋友起来说给大家听一听。 （多说一些）

　　4、点名游戏 师：现在我们再做一个点名游戏，先看老师怎么做？

　　第 6 组第 3 个站起来！

　　第 2 组第 1 个拍拍手！ ××在哪里？

　　第 3 组第 4 个是谁？