四、 家庭游戏、知识巩固

　　（1）回家后，帮你的玩具排排队（可以是布娃娃，也可以是不同形状的积木） ， 并向家里人说说他们的前面顺序

　　（2）向家长说说，做课间操时，排在前面和后而的分别是谁？

　　五、全课小结：

　　前与后只是相对的，而不是绝对的。

　　六、作业布置

　　课题：左 右

　　第（３ ）课时

　　课型：新课

　　学习目标：

　　1、 在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。

　　2、 能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。

　　3、 认识“左右”的位置关系，体会其相对性。

　　教学重难点：

　　认识“左右”的位置关系，正确确定“左右” 。

　　教具准备：

　　笔 橡皮 尺子 文具盒 小刀

　　计算机课件

　　教学过程：

　　一、通过左手、右手的活动，感知自身的左与右

　　师：小朋友们，今天谁有信心上好这节课？请举起你的小手。

　　1、感知左手和右手

　　师：看看你举起的这只手，是你的————右手？ 再看看你的另一只手，是你的————左手？ 师：大家说说，我们常常用右手（或左手）做哪些事？ （学生自由发言）

　　师：左、右手要多锻炼，特别是左手，多锻炼会使我们的小脑袋越变越聪明。

　　2、体验自身的“左与右” 师：左、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。小朋友再看一看自己的身体 还有像这样的一对好朋友吗？谁来说一说？ （学生自由回答）

　　3、小游戏 听口令做动作（由慢到快） 伸出你的左手，伸出你的右手 拍拍你的左肩，拍拍你的右肩 拍拍你的左腿，拍拍你的右腿 左手摸左耳，右手摸右耳 左手抓右耳，右手抓左耳

　　4、 揭示课题 师：小朋友们刚才已经熟悉了自己身体的“左”和“右” ，其实生活中的“左” 和“右”还有许许多多，今天我们就来确定一下“左”和“右” （板书课题：左 右） 师：请小朋友们记住， “左”字下边是个“工”字， “右” 字下边是个“口”字。

　　二、 玩学具，理解左边和右边

　　1、摆一摆 师：同桌合作，像电脑上一样的顺序摆放好事先准备好的学习用品。 （计算机演示：按顺序摆好：铅笔 橡皮 尺子 文具盒 小刀五样学具） 师：大家先来确定一下，摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？