教学内容：

　　理解课文内容

　　教学目标：

　　1、了解课文内容，知道化石鱼是小鱼的祖先。产生探索自然奥秘的兴趣

　　2、有语气地朗读课文，注意常用标点符号的用法。

　　3、学习“答”“案”两个生字，正确、规范地书写。

　　教学重点：

　　了解课文内容，有语气地朗读课文。学习两个生字。

　　教学难点：

　　理解河公公的话。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一、 导入：

　　这节课我们继续学习17课《化石鱼》。在上节课我们初读了课文，还认识了一些生字朋友，这些由生字组成的词语你记住了吗？（课件出示：原来、祖先、所有、一块化石）快点和他们打个招呼吧！

　　二、 新课：

　　1、理解“附近”一词

　　这些生字宝宝大家掌握的真不错，那你还记得吗？课文中说谁在谁的附近游来游去？（课件出示化石鱼图片）这就是那条化石鱼，小金鱼会在哪游啊？指名生到前面指一指。这些地方都离化石鱼很近，我们就说这些地方是化石鱼的附近。（课件演示）你能用“附近”说一句话吗？

　　2、整体感知课文内容

　　老师这里还有些生字宝宝也想和大家教朋友，你们能叫出他们的名字吗？（课件出示：稀奇、附近、答案、假鱼）你能用上这几个词说说课文讲了一件什么事情吗？（课件出示思考题）把你的想法告诉你的小伙伴。个别说说。

　　3、理解小金鱼的话

　　①课文从第一到第几自然段是在写小金鱼以为化石鱼是假鱼。

　　②请你默读1—5自然段，想一想小金鱼刚开始看到化石鱼觉得怎么样？你是从哪里知道的，能读给大家听吗？

　　③“稀奇”是什么意思？你能通过朗读的方式把小金鱼的这种感受表达出来吗？

　　④小金鱼越看越觉得稀奇，那它会想些什么呢？（课件出示问题）

　　⑤就是呀，小金鱼觉得很稀奇，开始它以为化石鱼是假鱼，它对化石鱼说了什么？默读2—5自然段，用“----”画出小金鱼说的话。把你画到的读给同桌听。

　　⑥那条小金鱼来问问？（课件出示小金鱼的问话）

　　⑦请大家照着屏幕读一读，想想使用了哪些标点符号，（课件出示标点符号）你能读出这些标点符号吗？自己试试。