北京版六上:《金色花》教案
教学目标
认读6个字,抄写自己喜欢的语句。了解“我”的思想感情转变的原因,感受金色花的美丽,仙人掌的坚强,体会作者对仙人掌的敬佩和喜爱之情。
教学重点
了解“我”的思想感情转变的原因,感受金色花的美丽,仙人掌的坚强,体会作者对仙人掌的敬佩和喜爱之情。
教学过程:
一、初读课文,了解主要内容
1、用自己喜欢的方式读课文,想课文主要讲了什么?
2、写出主要内容
3、交流订正 指出问题、
二、熟读课文,理解课文
1、默读课文,按时间顺序给课文划分段落,说说为什么这样划分?(抓住仙人掌生长时间变化分段)
一段:(1—4)讲“我”在阳台上养了一些花,只有仙人掌活了下来。
二段:(5—7)许久后的黄昏,“我”看到仙人掌长大了许多,但是样子很丑陋。
三段:(8—16)久雨后,“我”发现仙人掌开出异常美丽的花。
2、理清作者思想感情变化
读课文,思考并讨论:随着仙人掌生长变化,我的感情发生了怎样的变化?为什么会有这样的变化?
板书:仙人掌成活 不关心它(不美)
长大许多 忍不住大笑(丑陋)
开出美丽的花 流泪 惭愧
3、讨论:“我”曾无所顾忌的狂笑过仙人掌的丑陋,现在却为自己的浅薄而感到惭愧,这是为什么?
(从全篇考虑,重点抓8—16自然段)
(1)仙人掌生长条件艰苦(一小盆泥土,面对阴晴雨雪)
(2)很长时间没人关心它,不浇水。也不施肥。
(3)开出异常美丽的花
三、积累
找出文中你喜欢的词句背一背,抄写下来。
《北京版六上:“金色花”教案》摘要:,想课文主要讲了什么? 2、写出主要内容 3、交流订正指出问题、 二、熟读课文,理解课文 1、默读课文,按时间顺序给课文划分段落,说说为什么这样划分?抓住仙人掌生长时间变化分段 一段:1—4讲我在阳台上养...
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