【教学内容】

　　北师大版小学数学第十一册第七单元96-97页“百分数的应用（四）”的内容。

　　【教学目标】

　　知识与技能

　　1、能利用百分数的有关知识，解决一些与储蓄有关的实际问题，提高解决问题的能力。

　　2、结合储蓄等活动，学习合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。

　　过程与方法

　　1、结合具体事例，认识与储蓄有关的术语的含义。

　　2、应用公式计算利息，经历利息的计算方法的探索过程。

　　情感态度与价值观

　　感受数学与日常生活的密切关系，了解数学的价值，提高学习数学的兴趣。 【教学重点】

　　认识储蓄的意义及作用。提高解决实际问题的能力。

　　【教学难点】

　　掌握利息的计算方法。

　　【教具准备】

　　PPT课件。

　　【学具准备】

　　学生答题卡等。

　　【教学时间】

　　一课时

　　【教学设计】

　　教 学 过 程 教 学 过 程 说 明

　　一、问题情景

　　1、激趣导入

　　同学们，新年过得愉快吗？在元旦节，我女儿收到了500元的压岁钱，你们给我女儿出出主意，你觉得怎样处理这些压岁钱呢？（存进银行）

　　2、同学们知道那些有关储蓄的知识。哪个同学愿意和大家交流你知道的知识？

　　预设：

　　生1：我知道人们把钱放到银行是有好处的。可以得到一些利息。

　　生2：现在银行可以办各种储蓄卡，如果到外地出差，不用带现金，只带卡就可以了，既方便又安全

　　生3：我们调查了存款的年利率。

　　3、提出问题

　　师：同学们真了不起，了解了这么多。那么，通过这节课的学习，你想知道些什么？（指名回答）

　　师：怎样才能得到更多的利息，又怎样求利息呢？这节课我们共同来学习有关利息的问题。

　　板书：百分数的应用（四）（利息）

　　二、建立模型

　　（一）、了解本金、利息和利率的含义。

　　师：是啊，钱存进银行里，不但能支援国家建设，还能得到利息。

　　如果你有300元钱，打算怎样存款，你是怎么想的？

　　生：我想存三年整存整取，时间长一些利息就会多。

　　生：我存一年的整存整取，如果时间太长，需要用钱时取出来，就按活期存款计算利息了，那样利息就少了。

　　师：你知道得真多，活期存款的利率低一些。

　　……

　　指名回答，引导学生理解本金、利息和利率的含义。

　　（二）、计算利息

　　师：笑笑和淘气知道你们会计算利息的方法，想请你们帮他俩算一算，他们可以得多少利息，你们愿不愿意帮忙啊？下面我们一起来算。

　　出示题目：

　　笑笑说：300元压岁钱在银行存一年期，整存整取，到期时有多少利息？

　　淘气说：我存三年期的300元，到期时有多少利息？ 师：笑笑存的本金是多少？存款的时间是多长？利率是多少？

　　怎样算笑笑的呢？又怎样算淘气的呢？

　　1、提供算法：

　　教师给出计算利息公式：利息=本金×年利率×时间，并给出年利率表，学生计算300元存一年和三年整存整取的利息。

　　2、尝试解决问题。

　　学生回答后，师板书。

　　笑笑得到的利息：300×2.25%×1=6.75（元）

　　淘气得到的利息： 300×3.33%×3=29.97（元）

　　师：笑笑和淘气存同样多的钱，因为存的时间长短不同，利率也就不同，所以得到的利息也不同。

　　3、介绍利息税的有关常识。

　　师：从1999年11月1日至2007年8月14日，利息税是利息的20%，2007年8月15日至2008年10月7日，利息税是利息的5%，从2008年10月9日起，免收利息税。如无特殊说明，今后我们在计算时不要求计算利息税。

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