四、问梅（8:23——8：35）12分钟

　　师：读诗词要抓诗眼，抓最传神的句子。这首词最精彩的一句是——

　　生13:待到山花烂漫时，他在丛中笑。

　　生14：已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

　　师：下面大家两两结合，假设你是梅花，他是山花或冰雪，那么梅花和山花或冰雪之间会有怎样的对话？给２分钟时间。

　　（２分钟时间过后，有四对学生给大家演示，说得都很好，老师提示大家给予他们掌声鼓励。）

　　生15（扮冰雪）：梅花啊，寒风凛冽冰天雪地，你就不怕冷吗？

　　生16（扮梅花）只要能唤回东风，迎来满园春色，我受点冷又有什么关系呢？

　　生17（扮冰雪）可怜的梅花，你为什么偏偏在寒冬季节才开放呢？

　　生18（扮梅花）不经一番寒彻骨，哪得梅花香扑鼻（掌声）

　　生19(扮山花)：正是我们灿烂盛开的时候，你却凋零了。你还笑什么呢？

　　生20（扮梅花）我开心啊！作为“报春者”看到你们开放了，春天来到人间了。我的使命已经完成了。我为什么不高兴呢？

　　生21（扮山花）梅花姐姐，你为什么不和我们同时开放呢？

　　生22（扮梅花）如果和你们一同开放，哪我还是傲雪的梅花吗？（掌声）

　　师：同学们的对话真是太精彩了！那么想一想，毛泽东同志的《咏梅》词仅仅是咏梅吗？

　　（顺势转入词的背景介绍略）

　　师：1961年，我国连续三年遭受严重自然灾害，国家很困难；美国大肆反华，苏联也背信弃义，撤走援助中国的专家，逼中国还债。毛主席写这首词来鼓励全党同志和全国人民增强自信心，奋发图强，战胜一切困难。毛泽东同志从来都是这种喜欢挑战，迎难而上的人。所以他写这首词是——

　　生23：借物抒情！

　　师：对，是借物抒情,换句话说就是“托梅书怀”。

　　五、评梅（8:35——8：52）17分钟

　　师：读陆游咏梅词，反其意用之。这是毛泽东咏梅词的小序。900多年前南宋的陆游写了一首《卜算子·咏梅》。下面大家分组来读一读这两首词。男生读毛泽东的词，女生读陆游的词。