（学生分组读）

　　师：女生读得好一点。男生没精神！男子汉的精神呢？男生再读一次！（男生再读，读得好了点。）女生划出陆游词中的关键词语：“寂寞”“无主”“独自愁”“零落成泥碾做尘”。

　　师：毛泽东读了陆游的咏梅词后，也写了卜算子咏梅，但他说“反其意用之”，“反”在哪里？陆游的示儿诗学过吗？

　　生（齐背）：死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

　　师：陆游是南宋爱国词人，他一生写了9300多首诗歌，其中一首是《示儿》。他生活的时期，金兵南侵，占据了中原的地区的土地，南宋小朝庭偏安一方，百姓处在金兵铁骑的蹂躏之中，陆游盼望有一天国家能统一，所以他力主抗金，但却时时遭到投降派的排挤和打击。在这种情况下，他写了咏梅词，抒发自己的情感。

　　下面大家对这两首词从内容和写法上进行比较，四人一组，讨论找出相同点和不同点，重点是不同点。以下（8：40－8：52）

　　师：先说相同点。

　　生（齐）：托物抒情……

　　师：对，这是写法上的相同点。再说不同点。(学生边说，老师边往黑板上写)

　　生24：毛泽东的词是乐观、积极、向上的。

　　生25：还有高昂。

　　师：这是词的格调或者风格，那么毛词笔下的梅有什么特点呢？

　　生26：坚强不屈。

　　师：你从哪里看出来的？

　　生26：已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

　　生27：还有谦逊。

　　师：谦逊？你从那里知道？

　　生28：俏也不争春。

　　师：那么陆游的词呢？

　　生29：陆游词里的梅有些孤芳自赏。

　　师：孤芳自赏。说得好，请大家把掌声送给他。

　　生30：还有寂寞愁苦。

　　师：对，大家说得非常好。评这两首词，要注意从词的格调以及两位词人笔下梅花的品格、气度、精神上去说。这两首词我们暂且比较到这里。下面我们分男女生再齐读一遍这两首词。

　　六、写梅（8：52——8：55）3分钟

　　师：老师读了这两首词之后，也忍不住写了三首咏梅诗,就是上课前发给大家的那三首。现在我们重点看一下第一首。

　　咏梅 和秋风独立 (法泉酒仙)

　　(一)

　　鲜艳不须绿叶伴,淡泊何必蜜蜂喧.

　　芳心已许晶莹雪,浩荡东风叹无缘.

　　(二)

　　梅花佳丽两相欢,常得诗人带笑观

　　梅花多在画中见,佳丽依稀梦里眠.

　　(三)

　　丹心铁骨傲严寒,雪压冰凌更媚妍.

　　众香国里独怜此,一朵梅花一酒仙.

　　师：时间关系，我们只欣赏第一首。你从第一首读到了什么？

　　生31：淡泊。

　　生32：娇艳。

　　生33：忠贞。

　　师：课后同学们也可以练习写一写梅花，或者其他你熟悉的花，学习托物抒怀的写法，写成200～300字的小短文也行，写成诗歌也行。下课！