鄂教版六年级下册语文《犟龟》教学反思
《犟龟》一文是一篇想象力极为丰富的童话,情节生动,并蕴含一定的哲理。着力培养了学生的想象力和创新精神。课堂上充分体现了学生的质疑精神、动脑和动手的能力。
本节课预习、合作、展示、检测。一开始用导入语进入课堂,接着出示课件,指名学生阅读鈥溠澳勘辏醚员窘诳巫龅叫闹杏惺=幼乓煅瓿芍读唇樱靶轮搪反钋拧J种樱醚灾魍瓿稍は暗己剑又卸匝髁诵⌒〉奶崾荆谠は爸校阌龅搅四男┮赡盐侍猓勘匦胛平萄勘晏岢鲆赡选V该餮谟镎故尽U故镜阶詈笠惶猓晃慌酒鹄此碘溞∥诠瓴渭邮ㄍ醵耸阑槔瘢趺醋詈蟪闪瞬渭邮ㄍ醵攀阑槔窳四牵库澪侍馓岬煤芎茫庹茄窍胫赖摹J腔罱滩摹N易プ≌庖换幔耪飧鑫侍饨牒献魈骄俊
十分钟自主预习,边默读、边想、边做、边画认真完成合作探究、拓展延伸。在学习过程中学生们都在认真学习。10分钟后接着对不懂的提出来同桌讨论。同桌讨论不出来的,小组讨论。接着小组分工完成各题。各组代表展示各题,学生自己讲解,自己补充、自己质疑,课堂变成了学生展示的舞台。
适时点拨、适时板书,最后转述语走入达标检测。巡视了一圈,第一题完成了。出示课件答案。让学生对照答案看自己做的是否全对,不对的纠正。接着做下一道题。下一题小练笔,小练笔完成后,同桌互相检查。
这节课给了我很大的启示:每节课都可以用这种模式教学,教师教的轻松,学生学的轻松。在轻松的范围中,学生掌握了知识,又提升了能力。
《鄂教版六年级下册语文“犟龟”教学反思》摘要:桌讨论。同桌讨论不出来的,小组讨论。接着小组分工完成各题。各组代表展示各题,学生自己讲解,自己补充、自己质疑,课堂变成了学生展示的舞台。 适时点拨、适时板书,最后转述语走入达标检测。巡视了一圈,第一题...
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