一、学习目标：

　　1、抓住重点问句，通过朗读训练体会天游峰的扫路人那种攀登不止，自强不息的精神和自信，豁达、开朗的生活态度。

　　2、有感情地朗读课文。

　　二、教学重难点：

　　重点：引导学生透过文中人物的外貌、神态、语言、动作的描写，感受“天游峰扫路的老人是一个怎样的人”

　　难点：品味文中老人话语中所蕴涵的人生哲理。

　　三、教学准备：

　　生字卡片、挂图

　　四、教学过程：

　　师述：上节课我们朗读了课文，学习了生字，并给课文分了段，这节课我们继续来学习课文。

　　（一）全班齐声朗读全文，要求读得响亮整齐、有感情。

　　（二）本节课解决两个问题：

　　1、出示第一个问题，找出课文中描写天游峰的句子，读一读，再想一想这些句子在描写的特点。补充学习第一自然段，为什么这么说？（因为天游峰高而险，是武夷山的象征，它如长城一样，有“不到长城非好汉”之说）。

　　板书：

　　天游峰；九百多级游客重而却步

　　半途而返

　　2、出示第二个问题：你觉得天游峰的扫路人是个怎样的人？你是从哪些地方看出来的？

　　（1）学习外貌的语句：找出读一读，你觉得老人是怎样的人？（朴实、健康）

　　（2）学习动作、神态的语句：重点理解“悠然”一词

　　（3）学习体会语文的语句：“不得——————”

　　“按说——————”

　　“30年后，我们———”

　　板书：

　　扫跑人：每天一级级扫上山轻松自在

　　扫下山自信豁达

　　外貌：————

　　神态：————

　　动作：————

　　语言：————

　　补充学习：这充满自信、豁达开朗的笑声，一直伴随我回到住地。

　　这句话表达了作者怎样的思想感情？（对老人崇敬之情从内心升起，被老人的精神所折服）

　　（三）总结全文朗读课文

　　1、指导概括中心思想。

　　2、有感情朗读课文。