Ⅰ、教学目标：

　　1.使学生经历用折线统计图表示数据的过程，了解折线统计图表示数据的基本方法和特点，能读懂常见的折线统计图，能根据要求完成相应的折线统计图。

　　2.能根据折线统计图所表达的信息，进行相应的分析、比较和简单的判断、推理，体会数据对于分析和解决问题的意义，了解对于同样的数据可以有不同的分析方法，需要根据问题的背景选择合适的方法，进一步积累活动经验。

　　3.使学生进一步体会统计在现实生活中的广泛应用，提高开展统计活动的兴趣，增强动手实践、合作交流的意识。

　　Ⅱ、教学重难点：

　　重点：了解折线统计图表示数据的方法和特点，能读懂常见的折线统计图，能根据统计活动的需要完成相应的折线统计图。

　　难点：基于折线统计图的数据进行判断和预测。

　　第一课时 单式折线统计图

　　一、教学目标：

　　1．让学生认识简单的折线统计图，了解折线统计图的结构，体会折线统计图的特点，会在提供的表格中制作简单的折线统计图。

　　2．让学生体会统计与生活的紧密联系及作用，能根据折线统计图进行简单的分析或预测，体会统计是解决问题的策略与方法，发展统计观念。

　　3．使学生乐于参与统计活动，在活动中培养与他人合作的态度。

　　二、教学重点：

　　掌握用简单的折线统计图表示数据的方法。

　　三、教学难点：

　　根据标尺确定表示数据的点。

　　四、教学准备：

　　课件，学生事先收集有关数据。

　　五、教学过程：

　　（一）揭示课题

　　1．出示例1

　　2．分析统计表。谈话：你能从这张统计表中了解到哪些信息?

　　3．揭示课题。教师边出示统计图边说：为了更便于分析；后来他们在老师的指导下还将这些数据绘制成了一张统计图

　　谈话：你知道这是一张什么统计图吗?(预测学生能说到是折线统计图，如果学生不知遭，可由教师揭示)

　　教师板书课题：折线统计图。

　　（二）合作探究

　　1．探究特征，感悟优点。

　　谈话．刚才我们在统计表中了解的信息在这张折线统计图上都能找到吗?(能)