这一课的教学目的是通过观察、操作，体会比例尺产生的必要性和按相同的比扩大或缩小的实际意义。.通过图形的放缩，结合具体情景感受图形的相似。教材提供了一个缩小一张贺卡的情境，出示了三名学生的画，让学生讨论谁画得像。学生可以结合以前学习的知识和生活经验，进行判断。很多同学可能是看了笑笑他们三个同学讨论的内容，对于他们三个谁画得像，谁画得不像，都能说出个原因来。所以我适时引导学生：要把图画得像，就要按一定的比进行放大或缩小。而在鈥溁�一画鈥澒�程中我大胆放手让学生独立完成画图过程，画玩后再及时让学生说根据什么来画，及时引导学生反思、总结。这样学生在思考后操作，在操作后再思考，不但有利于学生形成技能，而且对图形的放大与缩小有一个更完整的认识。进一步加深对鈥湷ず涂矶及聪嗤�的比放缩鈥潯⑩�湵３滞夹纬び肟淼谋炔槐溻�潱�画出的图形才与原图相像的体会。在学生有了实际画的经验后,，我让学生举生活中用到图形放缩知识的例子，让学生进一步感受数学与生活的密切联系。