（2）小组内同学们互相检查识字情况。（可以认卡片；也可以自编谜语，自编游戏。）

　　（3）投影片出示要求会认得生字词

　　戴上价钱购买浓墨涂抹和蔼批评翘起来驱赶苍蝇惭愧拱手

　　（自由读读，不认识的看看书或问问同学；一起读一读。）

　　（4）小黑板出示要求会写的生字

　　兄呆商抹挤拱决价钱购批评

　　a指名读读，说说它们各是什么结构的字。

　　b同桌讨论，你读了些字发现了什么？

　　“抹，挤，拱，批”四个字都有提手旁。

　　“商”字很像“摘”字的右半边，但不一样。

　　“价”字有三个撇，最后一撇写法不同。

　　“钱”字和“浅”字只是左边的偏旁不同。

　　c示范指导

　　“兄、呆”上面的“口”要上宽下窄，“兄”的最后一笔要圆润舒展；“呆”下面部分的竖要写在竖中线上。

　　“钱”：左短右长，重点指导金字旁和斜钩的写法。

　　“钩”：“宝贝”的“贝”字和“匀画”的“勾”字都写的瘦长一点。

　　学生在书上描红，并练习书写。

　　同学们，你们能帮这些生字找些朋友吗？（指名说）

　　（三）拓展延伸

　　用你最喜欢的字组个词，再说一句话。（小组内进行）

　　说说你有更好的办法很快的学会这些生字吗？（指名说）

　　开一个“人无完人”的故事会：

　　课外收集能说明“任何人都不会是完人，都需要虚心向别人学习”的故事，自己读读，并和同学交流交流。

　　（如：孔子的“三人行必有我师”的故事；华罗庚的故事等。）