鲁教版二下：《画家和牧童》教学设计（三）
一、教材分析：
《画家与牧童》是一个很优秀的古代历史人物故事，讲述了唐朝一位著名的画家戴嵩勇于承认错误，谦虚地向牧童学习。
教学这课时由于生字多，课文长，应让学生多读，多感悟。教师可用一个问题来引领全文，鈥溎闩宸裁矗库�澰谘形蚶斫庵校梢源┎迳福阂虼麽砸谎蘼鄱嗝从忻嗝慈ㄍ惨樾南蛩搜埃灰蚰镣谎矣谔岢鲆饧械ㄊ丁�
文中生字很多，也较难认记，一定要调动学生乐于识字的愿望，让其在语言环境中认记。课后延伸可以让学生上网或看书找资料，了解更多以画动物闻名的画家。
二、教学目标：
1、会认13个生字，会写12个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。
3、懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。
三、教学过程：
（一）课前谈话：
1、师：老师要给大家介绍一位画家，他叫鈥斺�敶麽浴�
[示课件：唐朝有一位著名的画家叫戴嵩。他的画一挂出来，就有许多人观赏。看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。]自由读鈥斺�斨该�
2、读了这段文字，你都知道了什么？
（1）戴嵩是唐朝著名的画家。
（2）很多人很喜欢他的画。（你从哪里知道？鈥斺�斨傅祭识粒�
A、他的画一挂出来，就有许多人观赏。
B、看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。
3、今天我们学的这篇文章就跟他有关，题目叫鈥斺�敗痘液湍镣贰�
（二）创新板书，设问导思。
板书：画家和牧童（一大一小）
（1）看了课题，你有什么发现？
[预设]
生：一大一小
师：你的眼睛真厉害。为什么把鈥溁意�澬吹锰乇鸫螅�溎镣�澬吹锰乇鹦。�
生1：画家是大人，牧童是小孩。
师：真聪明，知道他们年龄不同。
生2：画家很有名，牧童是一般的放牛娃。[板书：著名]
师：你很会思考，知道他们的身份不同。
师：我们把擅长于画画，画画得特别好的人称他为鈥溁意�潯Ｄ敲次杼锰乇鸢舻娜耍颐浅扑�斺��
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