生：舞蹈家。

　　师：你还知道什么家？

　　生：科学家、数学家、小说家、发明家、文学家……

　　师：真是了不起，竟一口气说了这么多的大家。

　　师：这个大名鼎鼎的大画家和小小的牧童之间会发生什么事呢？

　　（三）激发兴趣，初读课文。

　　1、初读要求：（1）拿到这篇课文，一直读到正确流利为止。（2）标上自然段序号。

　　2、生自由读。

　　3、检查：小朋友的读书态度很认真，连生字朋友都迫不及待地要考考大家了。

　　（1）带拼音的词语。（重点正音：嵩幅抹蝇）指名读

　　（2）去拼音的词语。自由读——齐读

　　戴嵩价钱购买浓墨涂抹轻笔细描和蔼批评驱赶牛蝇惭愧拱手夸赞赞扬斗牛图沉思片刻绝妙之作翘起来

　　随机点拨：

　　A、找出三对反义词：浓墨涂抹——轻笔细描批评——夸赞批评——赞扬

　　B、做动作理解：拱手翘起来沉思

　　C、斗：dǒu 北斗星人不可貌相，海水不可斗量

　　dòu 斗争战斗奋斗

　　（3）指名读生字卡片。开火车

　　4、生字朋友有些累了，咱们把他们送回家，请3位同学来读读课文。（1、2—4、5—6）

　　（四）再读课文，整体感知。

　　1、师：刚才的几位同学读得很认真。谁来说说读了课文你知道了什么？

　　[示课件：读了课文，我知道戴嵩是一个（），当他画完（），围观的人都说（），而一个牧童却说（），戴嵩听了，（）。]

　　2、指名说

　　（五）品读2—4段。

　　过渡：那我们就一起去现场看看，戴嵩是怎么画《斗牛图》的？

　　1、请小朋友自己读读2——4段，想想：读了后，你最想把哪个词语或句子送给戴嵩？

　　预设：

　　生：你的画真是绝妙之作！

　　你的画画得真好。

　　你画画可真熟练。

　　你看大家都夸你的画太妙了……

　　2、随机点拨：

　　（1）他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。

　　A、把“一会儿……一会儿”变红

　　B、可见戴嵩画得熟练，很快。谁来把它读出来？（指名读）

　　C、[示图：斗牛图]同学们，这就是斗牛图。图的哪里需要浓墨涂抹，哪里是需要轻笔细描？（指名一生上来指指）