（2）围观的人看了，纷纷夸赞。

　　“画得太像了，这真是绝妙之作！”一位商人称赞道。

　　“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”一位教书先生赞扬道。

　　A、谁来学学商人或教书先生夸夸？（指名读）

　　B、评评他读得怎么样？

　　C、大家一起来读读商人的话，读的时候还可以加上——动作。（齐读）

　　师：真是妙不可言，妙哉妙哉！

　　D、教书先生的话谁来读？

　　师：教书先生，什么是画活了？

　　师：你愿意再来夸夸吗？

　　师：从你的眼神、动作，我深深地感受到戴嵩把牛画活了。

　　E、想扮演商人的站起来，想扮演教书先生的起立，想演谁就读谁的话。（生分角色读）

　　F、围观的人只有商人和教书先生吗？如果你就是围观的人中的一员，你会夸赞什么呢？

　　G、想夸的就站起来夸吧！（齐读）

　　师：这么多的人，你一言，我一语地夸，就是课文说的——纷纷夸赞。

　　（六）写字：

　　过渡：戴嵩的画赢得大家的夸赞，看看今天谁写的字也能赢得大家的夸赞。

　　1、示字“抹、挤、拱”

　　2、示“决、购”

　　3、示“价钱”

　　（七）趣学第5——6段

　　过渡：正在大家纷纷夸赞之时，却谁料，一个牧童挤进来来喊道：——

　　1、[示：“画错啦！画错啦！”一个牧童挤进来喊道。]（指名读）

　　师：你为什么喊得这么大声？

　　师：大家也来扮演牧童大声喊喊。（齐读）

　　师：这声音犹如晴空霹雳，炸雷一般，大家一下子——呆住了。

　　（看看学生）大家有呆住吗？

　　师：请问这位先生，听了牧童的话，你是怎么想的？

　　生：哪来的黄毛小子，竟敢说大画家画错了。

　　小小牧童，你也懂画？……

　　2、师：正在大家狐疑的时候，戴嵩又有什么反应呢？请大家自己读读第五、六段，读了后，你又想把哪个词送给戴嵩？

　　（1）生：“谦虚、三人行必有我师、虚怀若谷……”

　　师：你是从哪个词或哪句话里读懂的？

　　A、戴嵩把牧童叫到面前，和蔼地说：“小兄弟，我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方画错啦？”

　　B、戴嵩听了，感到非常惭愧。他连连拱手，说：“多谢你的指教。”