2、这一句与文题有什么关系？

　　（六）学习第二段

　　1、出示投影课后作业3，请学生读。这实际就是课文的第2段。

　　2、通过大家讨论理解带点的词语。

　　3、“贪婪”“吮吸”表达了杨梅树渴望春天、细雨。

　　4、“伸展”“欢笑”体现了杨梅树的枝叶长得茁壮、旺盛。

　　（七）通过删读理解作者写杨梅树抓住了杨梅树的特点，枝条四季长绿，叶子狭长。

　　1、“”画出的词不读。体会写出了杨梅树的什么？

　　2、板书“色”“形”了解杨梅树的特点。

　　（八）按形状、颜色、味道三部分进行分析。

　　1、读第3自然段知道杨梅树什么时间结果，及过渡段的作用。

　　2、读描写杨梅形状的句子。

　　(1)找到描写其形状的句子。

　　杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。

　　提问：用对比的方法写其形，你了解了什么？这样的形状就一定可爱吗？

　　(2)读后两句体会作用。用删读法体会后回答：

　　（等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。）

　　这两句通过作者的亲自尝，去感觉体会出作者的喜爱之心。引发读者也想去品尝的心愿。

　　(3)总结学习杨梅形状的方法。

　　先找写外形的句子，然后体会作者品尝时的感受，最后表达作者的喜爱之情。

　　3、用此方法学习第5、第6自然段。

　　(1)读第5自然段按上述学习方法同桌讨论。

　　(2)填空，理解颜色的变化。

　　杨梅先是_______，随后变成_______，最后几乎变成________。

　　提问：“几乎”是什么意思？（颜色的变化说明杨梅逐渐成熟。

　　(3)写杨梅的味道，写了“由生到熟”、“又酸又甜”“越吃越爱吃”，还举例小时候贪吃杨梅的情形。

　　提问：为什么写小时候贪吃的情景？

　　（九）总结板书，指导背诵

　　重点指导背诵作者描写杨梅果的形状、颜色、味道的词、句。