一、教材分析：

　　本课介绍了日月潭的秀丽风光，表达了作者对我国领土宝岛台湾、对祖国大好河山的热爱之情。

　　作者是按照这样的游览顺序描写的：

　　首先介绍日月潭的地理位置和周围的优美风光；

　　然后介绍了日月潭名称的来历；

　　最后介绍日月潭清晨和中午各异的秀丽风光。

　　语言流畅优美、清新自然。文中字里行间无不体现着景色的美，洋溢着作者对日月潭的喜爱之情，它不仅是一篇供学生品词析句的好文章，也是进行爱国主义教育、陶冶学生情操的好教材。

　　二、指导思想：

　　根据新大纲的精神，站在素质教育的角度，结合本教材的特点，我将教学本课的指导思想确定为：情境促读，读中悟情。

　　三、认知目标：

　　1、学会9个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。

　　2、弄懂课后思考、练习。

　　四、教学目标：

　　1、能力目标：

　　①了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光。

　　②感悟文中的优美词句，边品边想象那里的美丽景色。

　　③有感情地朗读课文。能背诵课文的第二自然段。

　　2、情意目标：

　　激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

　　五、教学重难点：

　　理解描写日月潭景色的句子，想象、体会那里的美丽。

　　六、教学过程：

　　本课语言优美、意境清新，我主要利用多媒体的声音、图像资源，借助大量的图片，优扬的音乐，创设情境，让学生产生“视象”，引导学生入境入情，欣赏美景，品读课文，以达到体会画中之情，文中之意的目的，从而完成教学目标。具体设计如下：

　　（一）课前欣赏，激发情感

　　课前让学生欣赏一组祖国迷人秀丽的风景图片，让学生感受到祖国河川秀美，景色逸人，给学生带来美的享受，并激发学生的爱国热情，让学生为生长在这样美丽而伟大的国家里感到自豪和骄傲，从而奠定整节课的情感基调。

　　让学生以游客的身份进入情境，学习课文，以激发学生对学习的兴趣。

　　（二）声像结合，感知课文

　　根据课文内容，收集日月潭的近景、远景、清晨、晴天、雨天及游客观光等许多图片，在优扬的音乐的基础上配上优美的课文朗读，让学生一边赏风景，一边悟课文，为深入学习打好基础。