苏教版语文五上:《天火之谜》教学设计
课题:19、天火之谜
教材简析:
《天火之谜》是一篇科学故事,记叙了富兰克林用风筝实验揭开雷暴秘密的经过,赞扬了富兰克林不怕危险、大胆探究的科研精神,告诉我们只有经过精确观察、研究和实验才能揭开大自然的奥秘。
全文共三个自然段,可以分为三段。
第一段(第一自然段):写长期以来,雷暴是个谜;
第二段(第二至五自然段):写富兰克林解开雷暴之谜的经过;
第三段(第六自然段):写富兰克林根据放电原理发明了避雷针,造福人类。其中,第二段是全文的重点。
富兰克林资料:
富兰克林(1706—1790):美国科学家、物理学家、社会活动家、资产阶级革命时期的民主主义者。1726年开设自己的印刷厂。1731年创办北美第一个图书馆。1751年资助创办了宾夕法尼亚大学。1787年当选为制宪会议代表,担任宾夕法尼亚洲最高行政会议议长,参加了制定美国第一部宪法的工作。他对科学十分向往,勤奋好学,掌握了意大利、西班牙等多种语言和广泛的自然科学知识。由于天才和勤奋,使他成为举世瞩目的伟大的科学家和发明家。
教学理念:
课文记叙了富兰克林揭开雷暴秘密的经过,语句平实,没有豪言壮语,也不见慷慨陈词。教学时,应引领学生走进文本、深入文本,抓住重点词句领悟富兰克林取得成功的艰难,感受富兰克林的伟大,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学要求:
学会本课生字、词语。能正确、流利、有感情的朗读课文,会用推测、不足为奇造句。
理解课文内容,学习给课文分段,概括段落大意。
凭借课文具体的语言材料,感受富兰克林勇于探索,敢于试验的精神。
重点难点
理解课文内容,体会富兰克林善于观察,勇于探索,敢于实践的精神。
教学准备:
多媒体课件一个,富兰克林相关的资料。
课时安排:
二课时
第一课时
内容安排:
1、学会生字,理解生字组成的词语、会用“推测”、“不足为奇”造句。
2、能正确、流利、有感情朗读课文。
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