课题20、谈礼貌

　　一、教材解读：

　　本文是一篇说理性的文章，告诉我们，礼貌待人、使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。与人交往的时候，以礼待人，恰当地使用礼貌语言，能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。

　　二、教学目标：

　　1 、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课5个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3、通过具体的语言文字的品读，懂得礼貌待人，使用礼貌用语能使人与人之间的关系更加和谐，社会更加美好。

　　4、教育学生从小学会以礼待人，养成使用礼貌用语的习惯。

　　5、初步认识说理文章的结构方式，写作方法。

　　6、理解文中的古训、俗语，积累关于礼貌的名言警句，尝试自己写名言。

　　三、教学重难点：

　　1、通过具体的语言文字的品读，懂得礼貌待人，使用礼貌用语能使人与人之间的关系更加和谐，社会更加美好。

　　2、教育学生从小学会以礼待人，养成使用礼貌用语的习惯。、

　　3、初步认识说理文章的结构方式，写作方法。

　　四、教学准备：多媒体课件

　　五、总课时：二课时

第一课时

　　一、教学内容：

　　初读课文

　　二、教学目标：

　　1 、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课5个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　三、教学过程：

　　一、揭示课题

　　1、板书：30、谈礼貌

　　2、学习鈥溍测�潱�指名组词

　　3、指名说说常用的礼貌用语有哪些？

　　二、初读课文

　　1、自读课文，边读边圈出生字，借助拼音读准字音；

　　2、读通句子，读顺课文

　　三、检查自学情况

　　1、提醒学生注意：鈥溝印⒍堋⒀怠⒀封�澥乔氨且簦�

　　鈥溗遭�澥瞧缴嘁�

　　鈥溞ｂ�澘挝闹卸菱�渏iao鈥�

　　2、说说下列词语意思

　　古训　矛盾　咳嗽　粗暴　纠纷

　　安慰　情操　修养　文雅

　　3、指名分段读课文

　　四、再读课文，整体感知

　　1、学生默读课文，想想课文讲了一个什么道理

　　2、学生交流

　　3、齐读课文

　　五、指导写字

　　1、指导

　　2、学生用钢笔描红生字