北师大版三下:《草叶上的歌》教学设计(三)
一、教学目标:
1、通过学习课文,体会作者对大自然的无限热爱,激发人们热爱大自然,保护大自然的思想感情。
2、学会本课认读生字10个,会写9个。
3、了解诗的结构,了解本诗运用拟人、比喻的写法把诗句写的更加生动形象。
4、有感情的朗读这首诗。
二、教学重难点:
了解诗的结构,了解本诗运用拟人、比喻的写法把诗句写的更加生动形象。
三、教学准备:
投影仪、录音机
四、教学过程:
第一课时
(一)激情导入
同学们,在美丽的大森林中,有一块美丽的草坪,他是小动物们的乐园,小动物们都说他非常美丽,你们想去看看吗?
今天,就让我们一起去看一看吧。板书课题:草叶上的歌
(二)学习课文
1、自读课文,把自己不认识的字画出来,问一问身边的同学或字典小老师,解决生字问题.
2、检查阅读情况,进行分小结指读。
3、听录音朗读,边听边想:这是一块怎样的草坪?
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这一小结应该怎样读。请同学们先自己读一读试一试,然后再读给同桌听一听。
5、教师指读,学生评价。
6、分小结学习课文。
(1)你认为什么样的草坪最美?你从哪感受到的?
让学生通过自己阅读,找到自己最喜欢的内容。
a、沉思了一冬的大森林,挣开明亮的眼睛。读了这句话,你感受到了什么?
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这一小节写的这样美,仿佛写出了森林老爷爷经过沉睡忽然醒来,我们应该怎样读这一小结。
让学生在小组中进行朗读,教师配上音乐。
如果我们把冬天的森林比作老爷爷,那春天我们可以把它比作什么?
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这样充满生机的草坪,你们喜欢吗?我们应该怎样读着一小节。让学生带着动作的自由朗读。
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让学生谈出自己内心的感受。
(三)美读课文
为学生提供条件,进行配乐朗诵。
你喜欢朗读哪一小节,就来朗读哪一小节。
第二课时
(一)朗读复习
1、朗读课文。
2、想一想,诗歌的第一小节和后面几个小节之间是什么关系?
让学生联系上节课所学的知识,进行自主的分析。
3、找一找,你认为课文中的那些句子写的最好,你最喜欢?为什么?
让学生在阅读中感受拟人、比喻在文章书写过程中的重要性。
(二)学习生字
1、复习认读的字
采用重点检查学困生的方式,对生字进行巩固。
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2、教写生字
进行认真的观察,说一说,哪个字你认为最难写。
针对学生提出的问题,让学生之间先进行交流。
重点指导学生学习鈥滀棱澴郑⒁馑亲笾杏医峁埂
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学生练写,教师巡视检查。进行适时指导。
(三)总结
在这么美丽的草坪上,我们应该做些什么?
让学生产生强烈的环保意识。
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