北师大:《草叶上的歌》教学设计
教学设计一
教学过程
(一)课件演示,激趣导课
1、课件出示一片草地,让学生说一说看到了什么,有什么感受?(通过看图,感受草地带来的那片绿色,那一片充满旺盛生命力的草坪,根据学生的发言相机引发课题。)
2、出示课题后,让学生说说看到课题后想知道什么?对学生提的问题相机处理(草叶唱的什么歌)
(二)初读课文,整体感知
1、自己读诗歌,要求读准字音,用自己喜欢的方式认识生字。
2、课件出示生字词语:淅淅沥沥、溢出、瞳孔、酣睡、蚱蜢、奶浆、梦境
检查生字读音,然后引导学生借助生活记忆生字。
3、指名分小节读诗歌,其他思考诗歌的主要内容。
说说诗歌的主要内容。(培养学生学会概括文章主要内容的能力)
(三)感悟想象,交流品读。
1、课件出示第一小节。指名读,想一想这是一块什么样的草坪?(引导学生抓住鈥溌倘兹租濃溋辆Ьр濃溞τ澱馊龃视铮瞪睿⒒酉胂螅赋鲎约旱母惺堋#
2、你最喜欢什么样的草坪,找出来默读,边读边画出不明白的问题。(学生可能提出不理解的词语如:酣睡、瞳孔、酒坑、溢出。可随机进行解答。有可能提出的问题:为什么说是绿茸茸的草坪?为什么说是亮晶晶的草坪?为什么说是笑盈盈的草坪?针对这些问题,让学生选择自己喜欢的问题,小组讨论。)
3、要求在讨论的过程中,要依据课文内容进行具体的说明。教师相机进行评价。
如:看出你是个有心的孩子,善于观察生活。
你还能抓住重点词语来谈出自己的感受,真不错。
你能依据课文内容谈出自己的看法,令人佩服。
你边读课文边想象画面,令我们大开眼界鈥︹
4、全班交流第二小节。
(1)为什么说是绿茸茸的草坪?哪个小组来回答这个问题?一个小组推荐代表汇报,其他的小组进行补充。(教师指导学生感受到冬天已经过去了,一场春雨过后,万物复苏,小草换上了绿装,大地充满了一片生机。)(通过鈥溣导返奶略撇汊潱惺艿酱河攴浅5髌ぃ禾焓谷诵那橛淇臁#ㄍ腹倘兹椎牟萜嚎吹搅说酱κ且黄躺拇禾欤运德倘兹椎牟萜菏且绯龃汗獾囊恢煌住0迨椋和祝
(2)同学们想像一下鈥溦隹嗣髁恋难劬︹澔峥吹绞裁囱木吧
(3)这么美的景色你会读吗?自己试着读一读。指名读,点评读,比赛读。
5、同样的方式学习第三、四小节
6、这篇诗歌的语言很美,同学们都被感染了,那就将你喜欢的一小节记在心里吧!
(四)仿写儿歌,拓展延伸
1、课文第一段与后面几段有怎样的关系?想一想课文是按照什么顺序写的?
2、想像生活中你看到的草坪还是怎样的,仿照第二小节自己编写一小节。(小组讨论后全班交流)
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