教师范读，指名试读，自由练读，集体齐读。

　　（４）小节并板书：问 谁安排 （感激）

　　（五）总结课文

　　１．课文中三小节末尾两行内容都相同，他们反复出现起什么作用呢？（表明小朋友们陶醉在欢快愉悦之中，他们忘记了划桨，任小船飘荡，只感到一阵阵凉风拂面）

　　２．指名有感情地朗读课文。

　　３．想想诗歌描绘的情景，说说课文中三个小节内容表达了小朋友们怎样的思想感情。

　　（六）教学生字字形，指导书写

　　1、找出课文中左右结构的字。

　　板书：推 浪 塔 墙 洒 悄 环

　　指名说说怎样记住这些字形。

　　（主要引导学生用熟字记生字）

　　如： “谁”记“推” “狼”记“浪”

　　“消”记“悄” “西”记“洒”

　　“不”记“环”

　　“塔”和“墙”，指导分析字形结构。

　　（注意“墙”的笔顺）

　　2、指导书写。

　　“荡、桨、墙”要写得紧凑。

　　“爽”要居中写。

　　3、学生练习描红。

　　五、教学后记：

　　学生在写字时，常把“桨”、“爽”写错，要注意强调和指正。这是一首优美动听的歌，学生朗读时很有感情，在引导学生体会这篇课文所表达的思想感情时，他们觉得幸福生活是爸爸妈妈给的，对党、社会主义的理解，虽然我在课中渗透了一下，但学生的理解还比较浅显。我想没有必要一定要求学生理解到这么深入，现在他们爱父母、爱身边的人、爱生活，就是充满朝气、充满爱的孩子，这样的孩子一定会爱祖国。