“环境”教育从心灵入手，一通百通(3)

　　三、活动效果

　　很多的家长非常的支持我们的活动，不仅仅支持孩子参与，还亲自上阵，辅导孩子，在我们遇到困难的时候，还出谋划策，有家长说：“虽然这个活动对于提高孩子的分数没有什么太大的相关，但是培养的是孩子综合素质，意志品质，人格修养。让孩子在玩中学，在做中学，在解决困难中学习，孩子亲自有体验，无疑是人生的一次好的积淀，不管是否成功，他们都是克服了很多的困难，学会了和长者、同学、专家合作，学会经受住挫折的考验，学会不断的努力，把大目标分解，化成一个个小的行动，再去奋斗！虽然他们流了汗甚至流了血，但是他们是快乐的，始终是靠团队的力量在推进他们前进……”

　　我们制作的纸桥，成为中国科协组织的物理之光最抢眼的展品，很多人都从上面走过，很多的媒体都报道了这件展品，几乎所有的孩子一致都说在活动中“我们结交了很多朋友，非常的快乐！下次还来参加。……”

　　很多的新闻媒体报道了我们的活动，陈至立、邓楠等领导不仅与学生、教师合影，还给纸桥提名……

　　四、反思

　　1．过程比结果更重要

　　现在教育弊端导致普遍的孩子存在“唯吾独尊、私利当头”的自我意识过强的心理缺陷，他们在身处家庭以外的团体里时根本不懂得该如何与他人相处合作，什么是妥协退让，什么叫宽容包涵，更不知道什么是感恩……面对挫折和失败时，心灵承受的能力异常脆弱。重视学生学习成绩忽视孩子的人格品德塑造，其实在这次4月22日的环境日中，他们收获的不仅仅是力学知识、环境意识，更重要的事他们亲身体验了这一宝贵的教育过程，完善了他们的人格，重“诚信自律、宽容正直、仁义善良、坚忍上进、吃苦耐劳”的完美品性，无异赐予孩子一生幸福快乐的法宝。让他们学会“爱人”懂得“施”比“爱”更快乐。

　　（1）善于进行自我调节、适应性强的心理品质

　　“水因地而制流，兵因敌而制胜。故兵无常势，水无常形；能因敌变化而取胜者，谓之神。”面对现代市场的变化多端，竞争激烈，学生们能否因客观变化而“动”，灵活地适应变化，是走向成功的关键所在。在制作纸桥的过程中，学生们改变了无数次设计方案，从斜拉桥倒悬浮桥，到增加受力点……