“环境”教育从心灵入手，一通百通(4)

　　善于进行自我调节还应处理各种压力。能用积极态度看待来自学习和生活的压力，冷静分析、控制压力，找出原因，缓解压力，甚至消除压力。能够保持良好的心理，勇敢地面对压力，力争将不利变有利，将被动变主动，将压力变动力。不同的意见哪里都会有，逃避是懦夫的行为，出现意见矛盾不可怕，怕的是把矛盾放在心里，使疙瘩越结越大，关键是如何解决这个矛盾。在失败的时候都会相互推诿，推卸责任，其实更重要的是要发现问题的核心，在交流甚至是辩论中解决这些矛盾。在制作纸桥的过程中，我们不无不是按照这个轨迹在行走，有的时候孩子们甚至为纸桥争得脸红脖子粗，但是争吵也是交流，最后还是取得了一致！

　　具有较强的适应性，还应做到“胜不骄，败不馁”。在开始制作的初期，就应做好失败的准备。而且要善于总结和吸取失败的教训，承认暂时的失败现实，做出适当的调整和“退却”，为将来的“进攻”积蓄力量。准备失败，认识失败，承认失败，利用失败，在困难和挫折中前进，才能步步为营，转败为胜。可是我们在开始的时候水也没有想过失败以后会怎么样，总是想着辉煌的时刻！其实在开始制作纸棒成功的时候，就应该总结，看到存在的问题，明确今后努力的方向，找出保持成功势头和继续不断发展壮大的成功经验，避免骄傲自满，方能做到“善胜者不败”。真的这些我们都没有做到，如果再来一次，我们一定在这次经验的基础上，好好地总结、筹划。

　　（2）分解目标

　　有远大目标固然不会局限于眼前的困难，但很多时候，我们之所以感到困难不可逾越，成功无法企及，正是因为觉得目标离自己太过遥远而产生畏惧感。所以还应该学会把目标分解开来，化整为零，变成一个个容易实现的小目标，然后将其各个击破，避免产生苦求而不得的挫折感。

　　由于桥是用废报纸制作的，非常的重，如果靠四个人的力量抬根本无法完成，学生们就提出分阶段，而且把目标逐渐地缩小，落实在每人每天，只有完成相同质量的纸棒20根才能回家，这样才能为后期的组装调控出宝贵的时间。