(2)分析问题

　　围绕着这两个问题，让同学们自由讨论交流，在交流之后。

　　教师总结：

　　小橡树最后知道了，自己永远都结不出苹果，因为它不是苹果树；自己也不会每年每天都开花，因为它不是玫瑰。它是一棵橡树，它的命运就是要长得高大挺拔，给鸟儿们栖息，给游人们遮阴，创造美丽的环境。小橡树因为正确的认识了自己，了解了自己的价值，它的浑身上下才变得充满了力量。

　　那么同学们，你们也想正确的认识自己吗？老师告诉你，认识自己最简单的方法就是多问问自己：“我是谁？”现在就让我们来做一个“我是谁？”的游戏。

　　游戏分两步：

　　1、我是谁

　　请同学问自己20次我是谁，然后在5分钟之内以“我是……”为结构的句式来描述自己，写在课前发给同学们的纸上，并不可以出现自己的姓名。

　　同时教师将准备好的自我形象检核表出示在屏幕上，让同学们在表中选取适合自己的形容词。教师提示：可以从身材、外貌、学习、品德、家庭、学校、气质、兴趣等等方面来回答。

　　提供选择参考的形容词：

　　有恒心的 顺从的 冲动的 有谋略的 爱争辩的 冷漠的 害羞的 有主见的

　　理性的 缺乏想象的 文静的 富想象力的 有条理的 被动的 善解人意的

　　直觉的 追根究底的 活跃的 有责任心的 乐观的 依赖的 好交际的 友善的 擅言词的 好奇的 助人的 慌乱的固执的 独立的 刚毅的 具体的 富创意的 合作的 爱冒险的实际的 保守的 情绪化的 防御的 有自信心的 爱动脑筋的 天真的聪明的 慷慨的 浮躁的 坦率的 有说服力的温柔的 有同情心的 周到的 含蓄的 不重实际的 精确的拘谨的 沉着的 爱反思的 喜欢表现的有效率的 节约的 有野心的 悲观的 真诚的 细心的 理想主义的

　　2、猜猜我是谁

　　在学生完成自我20问这一活动之后，教师将纸收上来叠好，然后将顺序打乱后再发给大家，注意保证让每位同学拿到的都不是自己的。然后每个人轮流到讲台上念给大家听，让大家猜是谁写的。猜对的同学要讲出他的根据，被猜中的同学要谈感受。如果谁也猜不中，则请主人出面认领并发表活动感言。