秋姑娘对小青蛙多关心呀。自己再读读这段话。谁能把这段话背下来？

　　4．接着秋姑娘给谁写信？（课件演示：课文第四段。）

　　自己认真读书，你看到了什么？（启发学生想像“贪玩”的小松鼠的形像。）秋姑娘对好朋友多了解呀，她劝贪玩的松鼠要准备好足够吃的食品，别只顾着玩，到了冬天饿肚子就麻烦了。（指名读，齐读。指导背诵。）

　　5．再写一封给——（指名读）老师引导学生读正确，引导学生进行简单评价。这段该怎么读呢？谁来做小老师，教教大家？

　　（课件演示：课文第五段。）

　　引导学生看图理解“冬衣”，并理解给小树裹“冬衣”。到冬天了，记着给小树裹上“冬衣”，省得把小树冻坏。我们一起来背诵，要想像眼前出现的画面。

　　（六）引导学生学习第六、七段。

　　秋姑娘还给谁写了信？

　　1．齐读第六、七段。

　　（课件演示：第六、七段课文。）

　　男生问，女生答；女生问，男生答。

　　【启发学生进行发散思维，鼓励学生有自己独特的表达方式。学生学习不惟别人是从，能客观、正确地看待问题。此处设计在于求异。联系生活，表达出自己的情感。】

　　2．小朋友们都笑了，大家说说秋姑娘还给谁写了信？信上写些什么？

　　（七）引读背诵。

　　（课件演示：全文。）

　　引读全文。

　　秋姑娘的信

　　秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。

　　一封写给（南去的大雁，让他们路上多加小心）。

　　一封写给（要冬眠的青蛙，盖好被子别着凉生病）。

　　一封写给（贪玩的松鼠，快准备好充足的食品）。

　　再写一封给（山村孩子，别忘了给小树裹上“冬衣”）。

　　咦，树上的枫叶都到哪儿去了？（哈，全被秋姑娘写了信！）

　　看图背诵课文。

　　（八）认读生字。

　　课文读懂了，我们把生字从课文中抽出来，看大家还认识吗？

　　看老师手中带有拼音的生字卡片认读。

　　（课件演示：无拼音的生字）认读。说说你是怎样记住的？

　　下节我们学写字。

　　（九）课后作业。

　　师：回去后，请同学们把这篇课文背诵给爸爸妈妈听。