苏教版语文五上:《嫦娥奔月》教学设计之四
一、【教材简析】
这是一个动人的民间传说,讲了美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害,吞下了长生不老的药升天成仙的故事。
二、【教学目标】
知识与技能:
1、学会十二个生字,理解“贪婪、皓月当空、企盼”等词语。
2、引导学生在理解课文内容的基础上,大胆想像,在讨论中发表对故事中人物的看法,培养学生的理解、想像、思维、表达能力。
3、练习朗读课文。
过程与方法:
引导学生与文本对话,读中理解,读中想象,为学生搭建交流的语言平台,让思维在碰撞中闪耀火花,达到语言文字的训练。
情感、态度与价值观:
感受嫦娥善良的品质,激发学生对阅读民间故事的兴趣。
三、【教学重难点】
教学重点:理解课文内容,体会课文奇特而合理的想像。
教学难点:在理解课文内容的基础上,大胆想像,在讨论中发表自己的看法。
四、【教具准备】
小黑板。请同学们背一背有关“月亮”的古诗词。
五、【教学过程】
(一)吟诗叹月,引入课题
1、激趣:同学们,老师将在黑板上写一个字,看到这个字,或许会使你联想起许多诗句,或许会让你回忆起儿时听过的故事┅┅因为在人们的眼里,这个字的含义十分丰富,它有时代表着团圆、美满,有时又代表着忧愁、分离,还有时代表着寂寞、凄凉┅┅它就是“月”字。(板书:月)看到它你想起了哪些千古名句或故事呢?(学生自主交流)
预设:“床前明月光,疑是地上霜。”——李白《静夜思》
“小时不识月,呼作白玉盘。”——李白《古朗月行》
“秦时明月汉时关,万里长征人未还。”——王昌龄《出塞》
“深林人不知,明月来相照。”——王维〈〈竹里馆〉〉
“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。”——刘禹锡〈〈望洞庭〉〉
“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。”——张继〈〈枫桥夜泊〉〉
“野旷天低树,江清月近人。”——孟浩然〈〈宿建德江〉〉
“明月几时有,把酒问青天。”“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。”——杜甫〈〈水调歌头〉〉等。
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