《他发明了什么》教学反思

　　《他发明了什么》是一篇具有故事性的说明文，讲述了美国青年惠特尼的发明：标准化成批生产。告诉人们发明创造不只表现在有形物品上，还表现在科学的方法上，指导学生通过读课文，理解课文内容是本节课的教学重点。

　　在教学之前，我认真研究了教材，说明文在以前的教学中我也上过，但由于大多数说明文说理性较强，学生对于说理性的文章又不是很感兴趣，所以上起课来枯燥乏味。课前，我认真研究教材后，觉得本节课的教学有一定的难度，学生对于生产器械不是很熟悉，所以教学时就要力求把他们带入一个相对常见的事物中来。于是我开始进行引导的时候，设计的场景都是平时的生活情境，制作了关于发动机标准化生产过程的视频，搜集了关于长虹电视的生产车间，以及批量化生产带来的巨额效益，让学生直观感受标准化创造的奇迹，重点理解文中惠特尼发明的标准化做法和铁匠师傅自己一件件打制零件，自己安装的做法的不同结果进行比较，从而深刻感受到标准化的重要意义，进一步启发学生理解：发明创造不只表现在有形的物品上，还表现在科学的“方法”上。在拓展升华环节，我让学生联系生活实际谈谈发明的重要性，学生们说的很好，还有几位同学表达了自己要当一名科学家的愿望，我觉得已经达到了引导学生善于发明，巧于发明。

　　虽然经过两节课的教学，学生们对标准化生产的概念和这篇说明文的说明方法有了一个了解，但比起其他体裁的文章来，还是教学效果不好，今后还需要多向学生渗透科技知识才行。