师：同学们读了这两个自然段，你此刻内心怎么样？

　　生：很难过……很气愤……很惊讶

　　师：看来，同学们读书真的很专注，初读课文就有这么深的感受，下面我们拿出笔来再仔细默读第6自然段，看看你从哪些地方读出了这些感受？画出来，并在旁边试着写批注。

　　生：默读，边画边批注，教师边指导学法

　　师：谁来读

　　生：“水田不见了……砍光了”我感受到山猪潭被破坏了，我的心里很难过……

　　师：山猪潭被破坏了，句中的哪几个词让你有这种感觉，能通过你的朗读来告诉大家吗？（生读）

　　师：你突出了“不见”“砍光”……是啊，这些字眼让我们仿佛看到了那一棵棵树木被砍倒的一幕，仿佛看到了湖正被建筑垃圾埋没的一幕。也自然而然唤起我们对昔日山猪潭的美景的留恋与回忆。（此处文字还有待修改）昔日的山猪潭——谁读第一自然段？

　　生：读。

　　师：透过这段文字，你仿佛看到了什么？

　　生：山猪潭有大片大片的水田。

　　生：山猪潭里有蓝色的湖泊，水是那样的清澈透明……

　　生：山猪潭有一望无际青青的山林，还有很多可爱的白鹭鸶在这儿自由的飞翔……

　　生：有绿茵茵的草地……

　　师：是啊，蓝天，白云，青山，绿水，多彩的花，翱翔的白鹭鸶，这一切构成了一幅多么美好的画面啊，这一切多么令人向往呀！难怪我们的开发商会看中这里，在这里写下诗一般的语言，请读

　　课件（广告语）

　　师：同学们，再用心默读这段广告语，从中你一定能看到许多美好的场面。（生静读）

　　师：你仿佛看到了什么样的画面？

　　生：我仿佛看到很多白鹭鸶在这儿自由的飞翔。

　　师：他们一会儿（飞向了湖边的草地），一会儿（飞向了天空），不禁让我们想起杜甫的那句“两个黄鹂鸣翠柳，（生）一行白鹭上青天”