师：正如题目所写，这篇课文其实可以用一个关键词加以概括——那就是“走”字。大家有没有发现啊，作者在文中运用了好多个不同的动词来表达“走”这个动作，请找一找。

　　(学生阅读后，找出了如下相关的动词：“爬”“跑”“蹲”“移”“攀”“踏”“探”“踩”等)

　　师：作者为什么要运用这么多与“走”相关的动词?

　　生：是为了避免呆板和单调。

　　师：当然，也有这一作用。不过，如果结合具体语境来品味，这些意思相近但又各有差异的动词可能包含着更加丰富的内涵呢。请大家选择自己体会最深的一个词解说一番。老师先举个例子。我想说“走”的最高境界——跑。(众笑)我觉得“他们就朝一座悬崖飞跑而去”这句的“飞跑”两字就用得很好，它写出了活泼的童心。让我们一下就感受到五个小男孩的活泼好动。

　　生：我觉得“我一面应着，一面跟着他们跑”这里的“跑”用得也很好，写出了不同人物的个性差异。五个小男孩顽皮果断，他们的跑是“飞跑”。而“我”先有所犹豫，后来受到大家的激将．才“跟着他们跑”，这个“跑”，更多的是随从，是好奇。 生：“我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠”，我觉得这里的“蹲”和“靠”字用得很好，写出了“我”处境的危险，写出了“我”内心的恐惧。我们害怕的时候经常就是“蹲”着、“靠”着的。

　　生：“接着，他们又开始向崖顶攀爬”，我说说这个“攀”字吧。我觉得“攀”字写出了那些孩子动作的老练。

　　师：是啊，面对危境，其他的孩子因为有经验，心中有底，行动自然是有板有眼，这个“攀爬”多么沉稳!这个“攀”，既点出了孩子们爬山的稳妥。又对比鲜明地衬托出“我”的胆怯。其实，文章中父亲的话中一些词语也很有意思呢!比如“现在你把左脚踏到那块岩石上”，这个“踏”字好，可以看出父亲的独特的性格，能分析一下吗?

　　生：这个“踏”字可以看出父亲的智慧。父亲眼看孩子在悬崖上下不来，并不是自己上去救护孩子。而是一步一步地教孩子下来：先让孩子找到下面那块岩石，然后再告诉孩子具体的方法——“你把左脚踏到那块岩石上”。让孩子觉得克服困难其实很简单，就是利用好脚下的条件，一步一步地走出困境。

　　师：在父亲的帮助下，儿子有变化吗?

　　生：有的。“我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石。而且踩到了它”，这里的“探”字体现出“我”从胆怯谨慎变得勇敢，生命中注入了自信的琼浆。 生：这里的“踩”字用得也非常好。经过一步一步的探索，经过一步一步的移动，“我一脚踩在崖下的岩石上”，这一“踩”，终于踩到了安全，终于完成了脱险的历程。一个“踩”字，刻画出一个受到磨炼走向成功的孩子形象。

　　师：这个父亲是可敬的，在紧急关头他唤起了儿子的勇气，更为儿子赢得了宝贵的人生经验——今后，无论遇到怎样的困难，这位儿子大概都会想起这段难忘的经历，从而增强自己的勇气和信心。