新课标语文六上:《詹天佑》教学设计(5)
5.关于“感受最深的部分”,可按以下几步落实:①在通读课文基础上,找感受最深的部分;②组织学生交流,说说感受最深的原因,在尊重学生多元解读的基础上引导学生关注詹天佑的言行;③再次感情朗读感受最深的部分,抓关键词背诵这些句子;④抄写自己感受最深的句子。
6.本课有些生字,学生容易读错。如,“要挟”应读“yāo xié”,不要读成“yào xiá”;“挠”应读“náo”,不要读成“ráo”; “藐”应读“miǎo”,不要读成“mào”。此外,“浆”与“奖、桨”、“挠”与“饶、绕、娆”、“讥”与“肌、饥、叽”在读音和字形方面都比较相似,要注意区别。
7.有条件的地方,可向学生推荐有关詹天佑和铁路史的课外读物,如,《爱国工程师詹天佑》,使学生通过课外阅读,获取更多信息。
8.本课课后还布置了综合性学习,目的是引导学生通过多种形式的语文活动,感受中华儿女的爱国情怀,进一步增强对祖国的热爱之情。
从这个时候开始,综合性学习要开始逐步落实。首先,可以根据学习提示,让学生自主确定选用哪一种活动方式。如,搜集资料;阅读诗歌、散文;访问周围的人。其次,制订活动计划,落实小组人员的分工与活动安排。然后,按照计划去行动。在活动过程中,教师要及时掌握信息,适时调控指导。要引导学生及时地把搜集到的材料进行归类、整理,如,填写资料记录表。
9.了解时代背景感受爱国情怀
师:大家请看屏幕(课件出示),这就是京张铁路,南起北京丰台,北至张家口,全长200千米。因为它是联结华北和西北的交通要道,所以引起了帝国主义的垂涎。
师:那么詹天佑是在怎样的情况下接受修筑京张铁路的任务呢?请同学们自由读2~3自然段,读完后说说你的感受。
生:詹天佑是在这样的情况下接受任务的:“当时,清政府……北部。”我非常愤怒,因为修铁路本来是我们自己的事情,帝国主义者有什么资格出来指手画脚?