【教学片断】

　　师：柳絮，大家非常熟悉，微风一起，四处飘零，落在地上，任人踩踏。诗人为什么说山河破碎像柳絮呢？

　　生2：因为国土遭到元军的蹂躏，山河破碎，南宋王朝覆亡在即，所以像风中柳絮。

　　师：说得真好！南宋王朝的命运就如风中飘荡的柳絮一样，已经无可挽回了！

　　师：有一句诗是这样说的：鈥溒�泊浮萍本无根鈥潯Ｍ�学们，无根的浮萍能主宰自己的方向吗？

　　生（众）：不能。

　　师：何况这又是风雨中的浮萍！文天祥起兵抗元之后，多次兵败，一次被扣，两次被俘，数次欲自杀尽节而不死。如今部下将士牺牲，亲人被元军俘获，自己孤零一人，身陷敌手，岂不就像风雨吹打的浮萍，无所依托！

　　师：这两句以比喻的方式写国势和身世，生动形象，抒发了怎样的情感？

　　生3：国破家亡的悲哀。

　　师：用怎样的语气和语调才能读出这种情感呢？

　　生4：语调低沉，语速要慢。

　　师：你来试试。

　　（生读，全场掌声。）

　　（师找学生读颈联。）

　　师：有谁听出来了，这里出现了两处地名，分别是什么？

　　生1：惶恐滩、零丁洋。

　　师：诗人在惶恐滩和零丁洋都经历了什么？

　　生2：兵败后从惶恐滩头撤退。

　　生3：被押解到零丁洋。

　　师：鈥溗祷炭肘�潯⑩�溙玖愣♀�澙锩娴拟�溁炭肘�澓外�溋愣♀�澲恢傅孛�吗？

　　生4：不是。

　　师：那还指什么？

　　生5：鈥溗祷炭肘�澅硎咀约旱笔倍约枘咽本值挠蔷宀话病�

　　生6：鈥溙玖愣♀�澥鞘�人慨叹眼前，说自己不幸战败，只身被俘，孤掌难鸣，飘浮在零丁洋中，深感孤苦零丁。

　　师：两位同学真正读懂了作者！这两句中，往日的体验与今日的体验交错在一起，回首当初的鈥溁炭肘�潱�还看今日的鈥溋愣♀�潱�而这一切又都是由于国家的危亡引起的。诗人忠贞报国，却眼看大好河山沦入敌手，心中的悲愤自然是难以名状的。

　　师：请大家朗读，读出这种鈥湵�愤鈥潱�

　　（师请一名学生读。）

　　师：你觉得她读得怎样？

　　生7：节奏感很强，但重音没有处理好，鈥溗祷炭肘�潯⑩�溙玖愣♀�澯χ囟痢�

　　师：你来试试。