北师大版数学一上:《38-40页》教学设计(2)
大象伯伯想给方格涂上颜色,使它变得更美丽,请你帮助大象伯伯涂一涂,并填写旁边的算式,能写几个就写几个.
如:1+8=9 8+1=9 9-1=8 9-8=1
可以这样解释:
1个涂上颜色的正方形和8个没有涂上颜色的正方形,等于9个正方形.
9个正方形减1个涂上颜色的正方形,等于8个没有涂颜色的正方形.
9个正方形减8个没有涂颜色的正方形,等于1个涂上颜色的正方形.
2.分一分,填一填。
9支铅笔放在2个笔筒里,可以怎么分?有几种方法?整理9 的组成。
9012 5 78
65 3
3.画一画,填一填。
先引导学生说一说第一幅图看到了什么:一共要画8个△,已经画好了4个,还需要画几个?然后让学生画一画,填一填。并提出问题,你为什么要画4个?你怎么想的?
独立探究“2+□=9”的方法。学习过程同上。
(四)巩固练习
1.完成第一题
引导学生说清楚题意再独立完成,集体订正.
每幅可以列两个算式,如果还有其他答案,只要理由适当都应肯定.
2.第二题
先观察图意,再列式。本题是一道开放题,还可以引导学生继续思考:如果小猫吃了2条,3条。。。。。。还剩几条,并列出算式。
3.完成第三题
学生拿0~9数字卡片,先玩凑9的游戏,再完成书上的题.
4.数学故事,八戒吃瓜。
引导学生看图,讲出每副图的意思,再把它编成一个数学故事,讲给大家听.
5.画一画,填一填。
本题让学生独立完成,先画一画,再将算式补充完整。
6.猜一猜
本题是巩固9以内的加减法,组织学生集体交流。