一、教学目标

　　1、认识6个生字，会写5个字。

　　2、正确、流利地朗读童话，将自己感悟到的语气读出来，培养学生阅读能力。

　　3、培养学生思辨能力，鼓励学生发表独立见解。

　　二、教学重点、难点

　　1、认识!' 个生字，会写% 个字，培养学生良好的写字习惯。

　　2、利用人物的语言和动作指导学生朗读，引导学生多角度思考，鼓励学生发表自己独特的见解。

　　三、教学准备

　　生字、词语卡片；课件；小动物头饰。

　　四、教学时数

　　2课时。

　　第一课时

　　教学过程：

　　（一）谈话激趣导入。

　　师：今天，我们学习一篇非常有趣的童话故事，请同学们读读课题鈥斺�斺�敽炖�烛。随即指导生字：蜡烛。怎样记住它们？课件出示生字，指导书写。

　　这个童话讲的什么事呢？告诉我们什么道理呢？请小朋友们借助汉语拼音自己读读课文，注意读准字音。

　　1、自主学习。

　　（1）自己读文，画出本课要认的!' 个生字，标出自然段。

　　（2）借助拼音把课文读正确，遇到有生字的句子反复读一读。

　　2、小组学习。

　　（1）同桌分自然段轮流读课文，互相听、评，注意把课文读正确。

　　（2）遇到读不准的地方，两人多读几遍。

　　（3）互相当小老师，出示小卡片检查生字认读。

　　3、反馈练习。

　　（1）课件出示!' 个生字及词语，指名开火车认读、小组竞赛读。

　　（2）指名分自然段读书，学生间评价。

　　（3）用自己喜欢的方式读文，说说课文讲了一件什么事。

　　（二）朗读感悟，重点突破。

　　1、抓住人物语言进行朗读感悟。

　　课件出示猴子的话，指导学生读出理解、读出情感、读出自己的体会。

　　（1）自己先试着读一读：鈥溛Ｏ眨∥Ｏ眨〔荒芾胨�太近，会炸的！鈥�

　　（2）师生评读，读出猴子的心情，并鼓励学生读出自己的体会。

　　（3）分角色在小组中表演第二自然段的内容，全班交流评价，要能说出自己为什么这样说，这样演。

　　2、抓住人物动作有感情地朗读。

　　（1）自己默读自然段，画出描写他们动作的词语，想想什么意思。