对于这篇课文，是与现在的生活贴合的比较紧密的，同时，也可以激发学生的兴趣，以引导他们走进这篇课文，使他们自觉，深入的多思考，多动脑。从而养成多动脑，勤思考的习惯。《电脑棋手》这篇课文是一篇科学故事。通过写鈥溛意�� 与电脑棋手下棋，几经失败，终于反败为胜，告诉我们只有认真观察，动脑思考，才能取得胜利。本课的教学重点是通过朗读和感悟，弄清楚鈥溛意�澯氲缒韵缕迥芊窗芪�胜的原因。难点是理解课文中出现的成语。

　　我讲解课文内容时，按事情的发展顺序 鈥溝缕迩扳�濃�斺�斺�溝缕逯锈�澮�导孩子们理清课文的思路。鈥溝缕迩扳�澛越玻�运用分角色朗读，提出问题让同学们思考：从鈥溛意�澯氲缒云迨值亩曰爸锌梢钥闯龅缒云迨质歉鍪裁囱�的人？然后适时适量地加以点拨指导。鈥溝缕逯锈�澥强挝牡闹氐愫湍训闼�在，花费的时间相对较多一些。重点讨论两个问题：先是谁输，谁赢？为什么？后是谁输，谁赢？为什么？让孩子们在一边读，一边思考讨论的过程中明白：先是鈥溛意�澥洹Ｔ�因是我采用常规棋谱走，而人们在电脑中输入了常规棋谱地走法，所以电脑能敏捷应对，轻松取胜。后来是鈥溛意�澯�，电脑棋手输。原因是我仔细观察发现电脑对付常规棋路很有办法，而对一些突破常规的鈥湽制邂�澪蘅赡魏巍Ｓ谑氢�溛意�澇龉终校�走鈥湽制邂�潱�电脑就难以应对，只有输了。最后对全文进行总结，启发孩子们明白道理：细观察，勤思考，多动手，就一定会有新的收获和发现。

　　通过对这一课的讲解，我也发现了要善于培养他们自觉动脑，动手的习惯，使他们从小养成良好的习惯。