语文S版三年级上册《群众也在淋雨》教学反思
课堂上,我们常常会忽视一些看起来似乎是细节的东西,实际上这恰恰是我们必须好好利用的资源。比如在今天教学《群众也在淋雨》的第一自然段时,爱思考的俞彬城同学突然冒出这样一个问题:鈥溊鲜Γ茏芾淼挠沂治裁从猩税?鈥澯捎谑奔涔叵担业P囊唤诳位崾芤恍┬〗谏系亩饔跋於斐刹还挥茫鞠攵运:与课文关系不大的问题不用探究。但转念一想,说说可以引出动词鈥溙р澋淖饔茫角桑卫植晃?于是我当即满足了他的好奇心,介绍了周总理右手负伤的故事:1939年,周恩来到中央党校讲课,途中因为马受惊,周总理从马背上摔了下来,右臂撞在路边的石头上,造成严重的粉碎性骨折,从此以后,伤痛就一直伴随着周总理。并且告诉学生粉碎性骨折比一般的骨折严重,很多人因此遗留下疼痛的后遗症。介绍完,立即让学生说说鈥溩芾聿皇碧鹉歉汗说挠冶郏蚧逗舻娜巳赫惺种乱忖澋拟溙р澯玫迷跹?接着通过鈥溙р澯脞溇兮澋亩员龋寡惺艿阶芾碜稣庋亩鞯睦眩醚钊氲靥寤嶂茏芾碜鹁慈嗣瘢劝嗣竦挠判闫分省
我觉得充分利用课堂上发生的资源,加以深入探究,让学生从中体会作者如何妙用词语,有时也是非常有必要的。
《语文S版三年级上册“群众也在淋雨”教学反思》摘要:教学《群众也在淋雨》的第一自然段时,爱思考的俞彬城同学突然冒出这样一个问题:老师,周总理的右手为什么有伤啊?由于时间关系,我担心一节课会受一些小节上的东西影响而造成不够用,本想对他说:与课文关系不大的问...
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