鲁教版语文二上：《蓝色的树叶》导学案
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上课班级 |
二（1）、二（3） |
课 题 |
19.蓝色的树叶（第二课时） |
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教学目标 |
知识与能力 |
1、会写10个生字。2、领悟同学之间应该互助互爱。 |
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过程与方法 |
观察字形结构，然后正确规范的书写生字。 |
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情感态度与价值观 |
明白了课文中的道理，怎样运用到实际行动当中。 |
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教学重点 |
1、教写10个生字。2、多种方式朗读课文。 |
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教学难点 |
明白了课文中的道理，怎样运用到实际行动当中。 |
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教具准备 |
课件 |
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教法运用 |
讲授法 朗读法 示范书写 |
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学法指导 |
朗读法 小组合作探究 |
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基本环节 |
教师授课过程（教师活动） |
学生学习过程（学生活动） | 教学意图 | |||||||||||||||||
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导入 新课 （检查预习） |
（一） 复习巩固 1．开火车生字认读：术 铅 惹 吐 桌 盒 注 削 皱 2．读读词语：风景 房子 近处 远处 铅笔 旁边 已经 惹人爱 借我 桌上 现在 弄断 小心 注意 连忙 吞吞吐吐 皱着 眉头 自己 用心 不由 脸红 3．同桌说说，读了这篇课文，你读懂了什么？（领悟同学之间应该互助互爱） |
开火车认读
同桌之间讨论读懂的内容 |
复习导入新课 | |||||||||||||||||
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初 学 新 课 （初步探究） |
（二）感情朗读 1．教师范读，学生欣赏。 2．学生选择自己喜欢的方式，可以是一个人读，可以找伙伴一起读， 可以表演读，可以读给老师等。 |
学生采取多种形式进行朗读 | 有感情的朗读课文 | |||||||||||||||||
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引 导 释 疑 （合作学习） |
（三）读说练习 1．读一读，体会商量的语气。 你把绿铅笔借给我用一用行吗？ 现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。 2．同桌互读互听，练习读这两句话。 |
同桌之间互读互听，练习语句 | 对重点语句进行朗读、赏析 | |||||||||||||||||
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基本环节 |
教师授课过程（教师活动） |
学生学习过程（学生活动） | 教学意图 | |||||||||||||||||
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拓 展 学 习 （深入探究） |
（四）识字、写字 1．出示鈥溣� 术 吐 注 课 铅 笔 桌 景 拿鈥澢胙烈欢痢� 2．小组为单位观察字形的特点，自己想办法记住字形。 3．你能写好什么字，告诉大家你写时会注意什么？ 4．学生练写容易的。鈥溣� 术 吐 注 课 桌 景鈥� (1)写美观。四个左右结构的字中(吐、注、课、铅)要写得左窄右宽 5．有哪个字要老师书写的？（铅 笔 拿） 鈥溓︹�澴钟π吹米笥一鞠嗟取Ｗ⒁馓嵝蜒�溓︹�澴值挠疑喜皇氢�溂糕�澴郑� 鈥湵殊�澴值氖樾础Ｐ粗褡滞肥保Ρ苊獍讯毯嵝闯傻悖� 鈥溍�澴值钠惨×啃雌剑涔车钠鸨试谑邢呱稀� 鈥溎免�澴稚厦娴拟�満镶�澴种杏幸桓龆毯幔梢匀醚捎没嵋獾陌旆且洌衡�満鲜肘�澆拍苣米 � 4．学生练写。（注意书写姿势。） |
观察字形
自由发言说说写字时应注意什么 |
教写鈥溛一嵝粹�澋纳� | |||||||||||||||||
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当 堂 检 测 （学习诊断） |
练一练： 现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。 吧。 |
学生自由练习，师指名学生回答 | 及时复习所学的知识点 | |||||||||||||||||
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课 堂 小 结 （梳理归纳） |
小朋友们，学完了这篇课文，你明白了一个什么道理？ |
学生自由发言，说出自己的想法 | 对全文进行总结 | |||||||||||||||||
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作业布置（检查反馈） |
板书设计（突出重点） |
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1、抄写生字。 2、朗读课文。 |
19.蓝色的树叶
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教学反思 |
聽 | |||||||||||||||||||
| 相关文章： | ◇ 人教：《蓝色的树叶》第一组 | ◇ 人教：《蓝色的树叶》第二组 |
| ◇ 幼儿园教案：《树叶妈妈和孩子》 | ◇ 大班国画活动：印树叶 |
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