人教新课标三上：第一单元《时、分、秒》教学设计

　　一、教学目标：

　　1、借助学生的生活经验，使学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位鈥溍脞�潱�知道鈥�1分=60秒鈥潯�

　　2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。

　　3、体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。

　　二、教学重点：

　　借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。

　　三、教学难点：

　　体验数学与生活的联系。

　　四、教学步骤：

　　（一）情境导入

　　谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。（挂图出示钟面，伴随着鈥湹未疴�澤�，让学生共同进行倒计时）

　　谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位鈥斺�斆搿＝裉欤�我们就共同来认识这个新朋友。（板书课题）

　　（二）认识钟面上的秒

　　1、师：你知道怎样计量用鈥溍脞�澴龅ノ坏氖奔渎穑壳胱邢腹鄄炷忝撬�带的钟表，看看有什么发现。

　　2、学生自主探索，共同探究

　　3、学生反馈：

　　①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。

　　②秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒。

　　③如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推。

　　4、体验1秒钟

　　①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的鈥湹未鹕�鈥澣醚�生感受。）钟表发出鈥湹未疴�澮簧�所经过的时间就是1秒。

　　②学生跟着时钟的鈥湹未鹕�鈥潱�做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。

　　③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。

　　④小结：刚才，我们听到钟声鈥湹未疴�澮簧�就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。（举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。