教学目标

　　1、认识9个生字。会写10个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。

　　3、懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

　　教学重点

　　会认9个字，会写10个字。在阅读课文时懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

　　教学难点

　　分析容易错的字和懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。

　　课时安排

　　2课时

　　教学过程

第一课时

　　一、导入

　　师：小朋友们，在美丽的大森林里住着一大群可爱的动物。一天，狮子大王将动物召集在一起，想找一个动物接替它做鈥溚蚴拗�王鈥潯６佳∷�了呢？

　　出示媒体资源中的三幅图片：

　　猫头鹰、袋鼠、小猴子、当大王的图片。

　　师：这样换来换去，现在究竟谁成为森林里的新首领了呢？这节课我们就来学习２１课鈥斺�敗洞酉衷诳�始》

　　板书课题。

　　鈥準尖�澕幼⑵匆簟⑷隙粒�然后齐读课题。

　　二、示范朗读

　　1．提出听的要求：课文讲从现在开始怎样呢？仔细听,听听课文讲了什么事？听后你有什么感受？你在听的过程中能认识几个字?　自己不认识的字记下来。

　　2．播放媒体资源中的范读动画。

　　3．指名学生交流

　　师 ：你听懂了课文主要讲什么?说说自己的感受。

　　提示：狮子想找一个动物接替它做万兽之王。猫头鹰、袋鼠都命令动物改变原来的生活习惯，弄得动物们十分难受，而猴子却让动物们按各自习惯的方式生活，得到了大家的拥戴。

　　三、指导自学

　　1．自由读书，提出要求：划出本课的生字，借助拼音读准字音，读通句子，识记字形，扩词，划出不懂的地方，小组讨论不懂的地方。

　　2．自由读课文，把你认为难读的词句和你喜欢的地方多读几次。

　　3．学生小组自学后在小组中汇报学习情况。

　　四、检查自学

　　1．出示媒体资源中的鈥湺烈欢菱�潱�指名读，齐读。

　　2．指名分自然段朗读课文。

　　把你喜欢的认为自己读得最好的自然段读给大家听。

　　五、教学生字

　　1．我会认：小黑板出示生字。

　　（1）出示生字指名学生认读生字后，指名学生当小老师领读生字，学生扩词。

　　（2）说说你的发现，让学生把生字进行归类，提高识字能力。

　　（3）让学生自己读读生字，再互相考考是否都认识。教师用开火车等方式检查。

　　2．我会写：

　　（1）指名读课文后田字格中要写的字，正音。

　　（2）写字指导。找出你认为最难写的字，教师指导书写并在黑板上范写。

　　找出你认为最容易写错的字，并说说该注意的地方。提醒学生注意 鈥溋�(不要少点)、直(别少横)、现（最后一笔是竖弯勾）鈥澋取�

　　（3）重点指导。

　　鈥溨�鈥澋氖樾匆�注意：点不宜太小，捺要写平。鈥湹阝�澴值闹褡滞芬�写小些，整个字体不能太长。鈥溌肘�澴值某底峙砸�写窄一些。四个左右结构的字，两部分要紧凑。

　　（4）学生练习写字，同桌评议，在自己认为写得最好的字旁边画上一个笑脸。

　　六、拓展学习

　　结合自己实际，用鈥湸酉衷诳�始鈥澦狄痪浠啊�