人教课标三上:《孔子拜师》教学设计
北京市西城区展览路第一小学 张 媛
一、教学目标
知识与技能:
1.认读七个生字,会正确书写十二个字,正确读出鈥溤督琶⑾嗑唷⒀省⒎绯酒推汀⒛擅啤⒂颉⒌群颉⒅咕场⒊そ⑶虢獭⒈A簟⒋凇⒕粗亍⑵沸锈澋却视铩
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3.培养学生独立的阅读能力,体会词句表情达意的作用。
过程与方法:
1.反复朗读,感悟人物形象。
2.抓住描写人物言行的词句,借助孔子名言及文中插图,用联系生活实际或结合上下文等方法理解词句的意思,体会人物的品行。
3.练习朗读课文。
情感态度与价值观:
了解孔子拜师求学的经过,激发学生对孔子与老子的崇敬以及对中华传统文化的热爱之情。
二、教学重难点
教学重点:
学习孔子拜师的经过部分,带领学生抓住描写人物言行的词句,借助文章插图,用联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思,同时感受人物的品行。
教学难点:
抓住描写人物言行的词句,借助文中插图,用联系生活实际或结合上下文等方法理解词句的意思,体会人物的品行。
三、教学策略
这篇课文从文题看,直接揭示了课文的主要内容,文章紧紧围绕鈥湴葩澴郑词虑榈姆⒄顾承蛐戳丝鬃游裁窗菔Γ跹菔σ约鞍菔笤跹暗墓蹋馐且惶豕岽┤闹飨摺J虑榈木糠钟质俏瓶鬃佑肜献拥亩曰罢箍模庥殖鱿忠惶醺ㄏ摺R虼嗽诮萄е形颐羌纫プ≈飨咛寤峥鬃拥钠沸校忠环鸥ㄏ撸寤崂献拥钠返隆T谖恼陆嵛泊行〗幔蚜教跸卟⒙#醚寤嵯热似沸械奈按蟆=萄笨梢圆扇∪缦虏呗裕
1.沿着作者行文思路,遵循学生阅读的规律,引导学生由浅入深地进行文本对话。
2.借助孔子名言解读人物品行。在具体的语言环境中理解、积累这些名言警句,并潜移默化地教育学生要用自己的行动实践这些名言警句。真正落实积累与运用的目的,使中国传统文化在学习中得以传承。
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